不確定性需要統計數據 - 如果您確定某些事情，則不需要使用統計數據。不確定性是由變化造成的。如果每個人都是完全相同的高度，那麼平均值和標準差會有什麼好處呢？我們已經知道我們想要知道的沒有統計數據，甚至不考慮進行t檢驗（它需要你除以零，這是一個很大的禁忌）。
統計數據的變化與我們對統計學家變異的需求相似。4月是國家數學和統計意識月，許多不同的團體致力於創造空間和活動，以提高對數學和統計數據的認識。
但有時我會感覺到人們非常清楚統計數據......他們認為這是一個問題。
當我告訴別人我喜歡他們的統計數據時，他們會說“哦，哇，我討厭統計數據時我[
學習統計數據時插入時間 “雖然這意味著工作機會和令人興奮的項目機會，對於我們這些以某種方式出現在另一邊愛好統計數據的人來說，它也顯示了有多少人正在從中解脫出來。
各級教育的學生都對所需的統計課程感到恐懼和焦慮，而女性和少數民族可能受到的影響最大 [1] 。統計焦慮的影響遠遠超出我們的領域，因為大多數STEM專業需要一個或多個統計課程。讓學生進入STEM“管道”是很困難的，對所需統計課程的恐懼和焦慮加深了這個問題。 焦慮來自於統計數據錯綜複雜且難以理解的觀點。關於“恐懼課程”的教育研究文章通常關注統計課程，這是如此普遍。
如果我們想利用不同群體統計學家的才能，背景和觀點，我們首先需要讓不同群體的人進入該領域。我們需要經常性的人和貝葉斯人，生物統計學家和流行病學家。我們需要在學生上大學之前改變我們教授統計數據的方式。我們需要反對對統計數據的厭惡和焦慮，導致其他傾向於學生的鬥爭。如果我們讓大多數女性，少數民族或“不喜歡數學”的人遠離統計學領域，我們會錯過他們獨特的觀點和優勢。
所以，你可以做什麼？選項是無窮無盡的，我們都有不同的經驗和背景，所以我們都會對如何提高統計數據的聲譽（#diversity）有不同的想法，但這裡有一些想法讓我們開始：
- 在可能的情況下解釋或遺漏數學和統計術語 。當有人開始談論Borel套裝或傾斜旋轉時，很容易迷路。技術語言可以是有用的並且節省時間，但是當你能夠讓新手和經驗豐富的專家都能理解手頭的概念時，它就會被遺忘。
- 邀請人們參與您的統計項目 。沒有什麼比使用真實數據更好的了，讓某人進入你的過程有助於創建一個他們可以在探索現實生活統計概念時提出問題的地方。
- 做一個有思想的統計老師和學習者 。隨著我越來越多地學習，我縮小了我的統計視角;我可以看到更大的圖片（嚴肅地說，它都是回歸）並且可以考慮概念如何組合在一起而不是記住看似無關的公式。繼續學習，然後轉身並教導別人你獲得的洞察力！
[1] Onwuegbuzie，AJ （1998）。統計焦慮的維度路易斯安德魯研究期刊，23,23-40。 Onwuegbuzie，AJ等人，。（2003年）。統計焦慮。高等教育，8（2）。
