此報道已獲客戶批准對外發布。歡迎分享！
人們在考慮 JMP 的影響時，通常會想到商業成果、研究成就或營運改善；然而，一些最顯著的影響發生在學生開始職業生涯之前很久。
位於喬治亞理工學院的航空航天系統設計實驗室（ASDL）就是一個例子。 JMP自1992年該實驗室成立以來就一直參與其中，ASDL主任迪米特里·馬夫里斯教授表示，這種長期的合作關係幫助ASDL發展成為今天的規模。
ASDL的成立旨在解決產業領袖們發現的一個問題：儘管大學培養出了能力出眾的專業人才，但用人單位需要的是能夠理解整個系統各個組成部分如何協同運作的工程師。如今，ASDL持續匯聚學生、研究人員、政府和產業力量，共同攻克航空航太、能源、基礎設施、數位工程和永續發展等領域的難題。
Mavris & Balchanos 3.jpg
重點總結
- 從專家到系統架構師：ASDL的成立源自於產業領袖認為大學培養的是科學家而非工程師。實驗室的主要目標是幫助學生成為系統思考者，讓他們了解技術、營運和經濟選擇如何影響整個系統。
- 現實世界的複雜性，而非課堂上的簡化：學生們參與真實的政府和行業專案。這些項目涵蓋許多挑戰，例如探索月球和火星（包括棲息地、物流、運輸、通訊和基礎設施）、使用氫氣和永續航空燃料等替代燃料，以及建造校園規模的數位孿生模型。他們參與這些項目，而不是僅僅進行簡單的案例研究。
- 批判性思考主導圖表製作：在ASDL，製作圖表只是其中一步。學生要學會質疑自己的假設，仔細檢視結果，並將發現與主要研究問題連結起來。正如巴爾查諾斯博士所說，“僅僅創作一個情節並將其展示給觀眾並不能回答這個問題。”
- JMP作為一個值得信賴、透明的分析環境：自 1992 年以來，JMP 一直是 ASDL 的核心工具。它的功能遠不止於製作圖表。 JMP 為學生提供了一個統一的平台，用於設計實驗、建立模型、運行分析和創建互動式視覺化內容。它還能幫助學生將自己的研究成果與背後的理論清晰地連結起來。
- 理解權衡取捨，而不是追求單一答案：目標並非找到唯一的「正確」答案。相反，學生必須學會審視各種可能的結果，發現限制所在，並在不確定的情況下做出明智的選擇。這些技能與他們未來的職業生涯息息相關。
隨著工程挑戰之間相互關聯的日益加深，ASDL 的努力也比以往任何時候都更清楚地展現了系統思維的重要性。無論是月球探索和永續航空，還是校園規模的數位工程和數位孿生，ASDL 的案例都為我們深入了解未來工程師如何學習將數據、決策和現實世界的影響聯繫起來提供了絕佳的視角，同時也展現了 JMP 三十多年來對這一過程的支持。
點擊此處查看完整報導： jmp.com/asdl
