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人们在考虑 JMP 的影响时，通常会想到商业成果、研究成就或运营改进；然而，一些最显著的影响发生在学生开始职业生涯之前很久。
位于佐治亚理工学院的航空航天系统设计实验室（ASDL）就是一个例子。JMP自1992年该实验室成立以来就一直参与其中，ASDL主任迪米特里·马夫里斯教授表示，这种长期的合作关系帮助ASDL发展成为今天的规模。
ASDL的成立旨在解决行业领袖们发现的一个问题：尽管大学培养出了能力出众的专业人才，但用人单位需要的是能够理解整个系统各个组成部分如何协同运作的工程师。如今，ASDL继续汇聚学生、研究人员、政府和行业力量，共同攻克航空航天、能源、基础设施、数字工程和可持续发展等领域的难题。
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要点总结
- 从专家到系统架构师：ASDL的成立源于行业领袖们认为大学培养的是科学家而非工程师。该实验室的主要目标是帮助学生成为系统思考者，让他们了解技术、运营和经济选择如何影响整个系统。
- 现实世界的复杂性，而非课堂上的简化：学生们参与真实的政府和行业项目。这些项目涵盖诸多挑战，例如探索月球和火星（包括栖息地、物流、运输、通信和基础设施建设）、使用氢气和可持续航空燃料等替代燃料，以及构建校园规模的数字孪生模型。他们参与这些项目，而不是仅仅研究简单的案例。
- 批判性思维主导图表制作：在ASDL，制作图表只是其中一步。学生们要学会质疑自己的假设，仔细审视结果，并将发现与主要研究问题联系起来。正如巴尔查诺斯博士所说，“仅仅创作一个情节并将其展示给观众并不能回答这个问题。”
- JMP作为一个值得信赖、透明的分析环境：自 1992 年以来，JMP 一直是 ASDL 的核心工具。它的功能远不止制作图表。JMP 为学生提供了一个统一的平台，用于设计实验、构建模型、运行分析和创建交互式可视化内容。它还能帮助学生将自己的研究成果与背后的理论清晰地联系起来。
- 理解权衡取舍，而不是追求单一答案：目标并非找到唯一的“正确”答案。相反，学生们要学会审视各种可能的结果，发现限制所在，并在不确定的情况下做出明智的选择。这些技能与他们未来的职业生涯息息相关。
随着工程挑战之间相互关联的日益加深，ASDL 的努力也比以往任何时候都更加清晰地展现了系统思维的重要性。无论是月球探索和可持续航空，还是校园规模的数字工程和数字孪生，ASDL 的案例都为我们深入了解未来工程师如何学习将数据、决策和现实世界的影响联系起来提供了绝佳的视角，同时也展现了 JMP 三十多年来对这一过程的支持。
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