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Wenn man über die Auswirkungen von JMP nachdenkt, denkt man üblicherweise an Geschäftsergebnisse, Forschungserfolge oder verbesserte Abläufe; doch einige der bedeutendsten Effekte treten lange vor dem Berufseinstieg der Studierenden ein.
Das Aerospace Systems Design Laboratory (ASDL) am Georgia Institute of Technology ist ein Beispiel dafür. JMP ist seit der Gründung des Labors im Jahr 1992 daran beteiligt, und Professor Dimitri Mavris, der Direktor des ASDL, sagt, dass diese langjährige Partnerschaft dazu beigetragen hat, das ASDL zu dem zu machen, was es heute ist.
ASDL wurde gegründet, um ein von Branchenführern identifiziertes Problem zu lösen: Obwohl Universitäten fähige Fachkräfte ausbildeten, benötigten Arbeitgeber Ingenieure, die den Zusammenhang zwischen den verschiedenen Teilen eines Gesamtsystems verstanden. Auch heute noch bringt ASDL Studierende, Forschende, Regierungsvertreter und Industrie zusammen, um komplexe Herausforderungen in den Bereichen Luft- und Raumfahrt, Energie, Infrastruktur, digitales Engineering und Nachhaltigkeit zu bewältigen.
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Wichtigste Erkenntnisse
- Von Spezialisten bis hin zu Systemarchitekten:ASDL entstand aus der Überzeugung führender Unternehmen, dass Universitäten Wissenschaftler statt Ingenieure ausbildeten. Das Hauptziel des Labors ist es, Studierende zu systemischem Denken zu befähigen und ihnen zu zeigen, wie technische, betriebliche und wirtschaftliche Entscheidungen das gesamte System beeinflussen.
- Komplexität der realen Welt, nicht Vereinfachungen im Unterricht:Studierende arbeiten an realen Projekten aus Regierung und Industrie. Dazu gehören Herausforderungen wie die Erforschung von Mond und Mars (z. B. Lebensräume, Logistik, Transport, Kommunikation und Infrastruktur), die Nutzung alternativer Kraftstoffe wie Wasserstoff und nachhaltiger Flugkraftstoff sowie der Aufbau digitaler Zwillinge für ganze Campusgelände. Sie beschäftigen sich nicht nur mit einfachen Fallstudien, sondern gehen diesen Herausforderungen nach.
- Kritisches Denken bei der Diagrammerstellung:An der ASDL ist das Erstellen einer Tabelle nur ein Schritt. Die Studierenden lernen, ihre Annahmen zu hinterfragen, ihre Ergebnisse genau zu prüfen und ihre Erkenntnisse mit der zentralen Forschungsfrage zu verknüpfen. Wie Dr. Balchanos sagt:„Eine Handlung zu erfinden und sie dann einfach dem Publikum zu präsentieren, beantwortet die Frage nicht.“
- JMP als vertrauenswürdige, transparente Analyseumgebung:JMP ist seit 1992 ein zentraler Bestandteil von ASDL. Es bietet weit mehr als nur die Möglichkeit, Diagramme zu erstellen. Mit JMP können Studierende Experimente entwerfen, Modelle entwickeln, Analysen durchführen und interaktive Visualisierungen erstellen. Außerdem ermöglicht es ihnen, ihre Arbeit klar mit der zugrunde liegenden Theorie zu verknüpfen.
- Kompromisse verstehen, nicht einer einzigen Antwort hinterherjagen:Ziel ist es nicht, nur eine „richtige“ Antwort zu finden. Vielmehr lernen die Schüler, verschiedene mögliche Ergebnisse zu betrachten, Grenzen zu erkennen und auch in unsicheren Situationen kluge Entscheidungen zu treffen. Genau diese Fähigkeiten werden sie in ihrem späteren Berufsleben benötigen.
Je stärker die technischen Herausforderungen miteinander verknüpft sind, desto deutlicher denn je verdeutlichen die Bemühungen von ASDL die Bedeutung von Systemdenken. Ob es um Mondforschung und nachhaltige Luftfahrt oder um digitales Engineering und digitale Zwillinge im Campusmaßstab geht – der Bericht bietet faszinierende Einblicke in die Art und Weise, wie zukünftige Ingenieure lernen, Daten, Entscheidungen und reale Auswirkungen zu verknüpfen, und in die Tatsache, dass JMP diesen Prozess seit über drei Jahrzehnten unterstützt.
Die vollständige Geschichte finden Sie hier: jmp.com/asdl
