Pädagogen aus der ganzen Welt werden diese Woche im Embassy Suites Hotel und Konferenzzentrum in Research Triangle, NC, zusammenkommen, um an der diesjährigen Konferenz teilzunehmen US-Konferenz für Unterrichtsstatistik (USCOTS), 16. bis 18. Mai. Sie werden von Vordenkern und Praktikern wie Xiao-Li Meng, Dekan der Graduiertenschule der Künste und Wissenschaften der Harvard University, und Chris Wild, Professor für Statistik an der University of Auckland, Neuseeland, über die Zukunft der Unterrichtsstatistik informiert.
SAS , einschließlich JMP , beteiligt sich aktiv an der USCOTS 2013. Neben dem Besuch und der Ausstellung wird JMP auf dem Campus ein Bankett veranstalten, um Unterstützung für Statistiken und die Lehrenden zu zeigen.
Curt Hinrichs, JMP Academic Der Marketing Manager sagte: „Weit über 90 Prozent der Studenten, die einen Statistikkurs in den Vereinigten Staaten absolvieren, nehmen an einem Einführungskurs teil, der die Abschlussanforderungen erfüllt. Dies sind Studenten verschiedener akademischer Fächer, die vielleicht denken, dass Statistiken nur ein weiterer Mathematikkurs sind, den sie belegen müssen. Diese Ansichten zu ändern und diese Erfahrung zu einem positiven und überzeugenden Erlebnis zu machen, ist wichtig für die langfristige Akzeptanz von datengetriebenen Problemlösungen. USCOTS ist die führende statistische Bildungsveranstaltung in den Vereinigten Staaten, die sich der Förderung pädagogischer Innovationen widmet, die das Engagement der Schüler und das Erlernen von Statistikkonzepten verbessern. SAS und JMP sind stolz darauf, ein großer Unterstützer dieser Veranstaltung und dieser Ziele zu sein. "
Vor kurzem hatte ich die Gelegenheit, Allan Rossman, Programmvorsitzender und Professor für Statistik an der California Polytechnic State University, zu fragen, was USCOTS ist und warum es für das Unterrichten von Statistiken wichtig ist.
Worum geht es bei USCOTS?
Bei USCOTS geht es darum, Menschen zusammenzubringen, die Statistiken unterrichten, damit sie sich darüber austauschen können, wie sie diese wichtige und herausfordernde Aufgabe noch besser machen können. Wir konzentrieren uns auf das Unterrichten von Statistiken auf Undergraduate-Niveau, einschließlich AP Statistics, die an Gymnasien unterrichtet werden. Wir betrachten auch die wichtigen Fragen der Vorbereitung von Statistiklehrern auf K-12-Ebenen und der Durchführung von Bildungsforschung, wie Schüler Statistiken lernen.
Wir möchten gute Lehre in allen Bereichen der Konferenz modellieren. Wir haben vier Plenarpräsentationen und viele Breakout-Sessions, die interaktiv sind und den Teilnehmern Material zum Mitnehmen für die Schüler zur Verfügung stellen. Wir haben auch Poster-Sessions, in denen Lehrer neue Ideen und bewährte Praktiken in der Unterrichtsstatistik zeigen und mit ihnen Gespräche führen können.
Wer nimmt teil
Wir erwarten mehr als 400 Teilnehmer, Statistiklehrer und Bildungsforscher aus dem ganzen Land und einigen aus anderen Teilen der Welt. Die meisten Teilnehmer sind Fakultäten für Hochschulen und Universitäten, darunter auch Lehrer von zweijährigen Hochschulen und Gymnasien.
Warum ist es wichtig, Statistiken zu unterrichten?
Das Verständnis der Grundideen von Daten und Zufällen ist für ein gut informiertes Leben in der heutigen Informationsgesellschaft von grundlegender Bedeutung. Zukünftige Fachkräfte in einer Vielzahl von Disziplinen müssen lernen, wie man Daten sammelt, analysiert und daraus Schlussfolgerungen zieht. Statistiken wurden in letzter Zeit als ein beliebtes Feld angesehen, dank Unternehmen wie Google und amazon.com und Einzelpersonen wie Nate Silver die bemerkenswerte Erfolge erzielen, indem sie Erkenntnisse aus Daten gewinnen. Wir, die Statistik unterrichten, möchten unseren Studenten vermitteln, wie lohnenswert und interessant unser Bereich ist.
Was bekommen die Teilnehmer von der Veranstaltung?
Wir hoffen, dass die Teilnehmer die Konferenz verlassen, da sie angeregte Gespräche darüber geführt haben, wie Statistiken gut vermittelt werden können. Sie erhalten spezielle Materialien, die im Unterricht verwendet werden können, und konkrete Vorschläge zur Änderung ihrer Kurse und Lehrpläne. Wir vertrauen darauf, dass die Teilnehmer auch mit Ideen zum Nachdenken anregen werden, die sie tagelang, wochenlang und monatelang beschäftigen werden. Wir hoffen auch, dass die Menschen mit einem Netzwerk von Kollegen und Freunden zusammenkommen, mit denen sie sich fortlaufend über Unterrichtsstatistiken unterhalten können.
Wo ist die Zukunft für USCOTS und das Unterrichten von Statistiken?
Das Thema der diesjährigen USCOTS lautet "Making Change Happen". Dies ist eine aufregende Zeit und vielleicht eine sehr wechselhafte Zeit für die allgemeine Bildung und insbesondere für den Statistikunterricht. Das "Big Data" -Phänomen kann sich möglicherweise ändern, wie und was wir in der Statistik für Studierende lehren, und die sich entwickelnden Software- und Computerkapazitäten ändern das, was und wie wir unterrichten, und überarbeitete Lehrpläne auf K-12-Ebene bieten große Chancen für Veränderungen auf der Undergraduate-Ebene . Ich bin mir nicht sicher, wohin der Statistikunterricht gehen soll, aber ich freue mich darauf, viele Perspektiven zu dieser wichtigen Frage bei USCOTS zu hören.
