直到最近，Emma Lookabaugh從未聽說過 JMP 。今年春天在一個獲獎的研究項目中第一次使用它後，她已成為粉絲。
艾瑪是一名大四學生 NC州立大學在北卡羅來納州的羅利，離JMP辦公室不遠 SAS 總部。來自北卡羅來納州的戈爾茲伯勒，她將在5月畢業時獲得植物生物學和生物科學雙學位以及遺傳學輔修學位。但她現在還不會離開這個地區。她今年秋天在NCSU開始了植物病理學研究生課程。
艾瑪將JMP作為其本科榮譽研究項目的一部分，並於上週在NCSU的一個研討會的海報上展示了她的研究成果。近300名學生參加了NCSU研討會，28名獲獎。艾瑪的海報在榮譽教學類別中獲獎。科學研究會Sigma Xi本週在其年度宴會上認可了獲獎者，並獲得了本科研究獎。
我讓艾瑪告訴我她獲獎的研究項目和她對JMP的印象。
阿爾提： 你能總結一下你在海報上展示的研究嗎？
艾瑪： 我為榮譽研究要求做了一個榮譽教學項目。我在秋季學期擔任Tom Wentworth博士生態課程的助教。我們想要測量補充學習材料（自我測試和主動學習練習）的有效性，結合出勤和學習習慣對學習成果的影響（以平均考試成績衡量）。
我們還希望衡量將來將特定生態課程轉換為遠程教育課程的可能性。我們匯總了調查問題的數據，這些問題涉及我們感興趣的四個主要主題（學習習慣，完成主動學習練習，完成自我測試和出勤）。然後，我們使用方差分析，平均考試分數作為依賴性反應變量，將四個感興趣的主題作為我們的分類解釋因素。
在運行模型後，我們發現主動學習練習的出勤和完成對平均考試成績沒有影響，而自學考試和完成學習的時間具有統計學上顯著的p值。學習和完成自我測試的時間都是“獨立學習活動”的類型，這是遠程教育的重要組成部分。此外，出勤對考試成績沒有影響的事實強化了這種生態課程將成為一個偉大的遠程教育課程的想法。我們還查看了其他變量（如GPA和主要代碼），看看我們是否可以在學生的整體表現中找到任何模式。
阿爾提： 你為什麼決定做這項研究？
艾瑪： 我真的想離開實驗室做一個教學項目。我與我的導師會面討論了各種選擇，我們討論了一些可能有趣或提供某種具體結果的不同事情。除了創建所有主動學習練習和自我測試之外，我們花了很多時間為學生創建一個綜合網站。我們想弄清楚我們花在課程上的所有額外時間是否對學生更有利，實際上對學生有任何好處。我們在整個研究中獲得的大量信息在未來的課程規劃中將非常有價值。
阿爾提： 您對統計數據有何體驗？統計軟件 ？例如，你參加過統計學課程嗎？
艾瑪： 自從高中AP統計以來，我沒有參加過統計學課程。我幾乎沒有任何統計軟件的經驗。（我在Excel中使用了一些統計應用程序。）
阿爾提： 您對JMP有何看法？
艾瑪： JMP非常人性化。直到我走進[統計學教授] Consuelo Arellano博士的辦公室進行統計諮詢預約之前，我才聽說過JMP。她提到了JMP，所以我回家並下載了其中一個通過大學的許可證 。
在下次會議中，她向我展示了該程序的基礎知識（如何連接表格和從Excel傳輸數據集），然後她向我展示了一些基本工具，如Fit Y by X工具，分佈分析和擬合模型。我基本上使用點擊式學習方法。我沒有說明書，沒有任何經驗，我仍然可以使用該軟件。
易用性和使用更複雜工具的能力給我留下了深刻印象（再次與基本Excel相比）。我也喜歡加入大型表格是多麼容易，而且不用擔心每當你想對行進行排序時搞亂匹配。我喜歡JMP的輸出。它為我們提供了非常漂亮的海報圖表和圖像。我可以誠實地說，我將不再使用Excel來滿足我的任何統計需求，因為我發現JMP遠遠優於我。
阿爾提： 你在海報上用了什麼JMP？
艾瑪： 我們使用JMP來編譯所有數據。我使用JMP模型作為海報，因為對非統計人員來說似乎更容易理解。在海報上，我們有了效果測試表的模型預測圖，我們展示了LS表示模型效果的圖。我們還使用了JMP分佈直方圖。
