We should work on educating people to become risk literate, says Professor Gerd Gigerenzer.We should work on educating people to become risk literate, says Professor Gerd Gigerenzer.We should work on educating people to become risk literate, says Professor Gerd Gigerenzer. Deberíamos trabajar para educar a las personas para que aprendan sobre el riesgo, dice el profesor Gerd Gigerenzer. ¿Puede el público en general aprender a lidiar con el riesgo y la incertidumbre? ¿O deberían las autoridades dirigir las decisiones de las personas en la dirección correcta?
Gerd Gigerenzer , Director del Centro Harding para la Alfabetización del Riesgo en el Instituto Max Planck para el Desarrollo Humano en Berlín, y autor de Riesgos calculados , Sentimientos de la tripa: la inteligencia del inconsciente y Riesgo Savvy: Cómo tomar buenas decisiones , explora estas preguntas en su charla magistral en Cumbre Descubrimiento Europa , 14-15 de marzo en Francfort.
Gigerenzer llama a la alfabetización sobre el riesgo "el cemento de la sociedad" y sostiene que incluso a los propios expertos a menudo les falta.
"Muchos jueces, médicos, periodistas y políticos no entienden la evidencia estadística y pueden ser engañados para sacar conclusiones erróneas sin darse cuenta", dice.
Le hice un par de preguntas para ver su charla, La alfabetización del riesgo: el cemento de la sociedad.
Usted dice que el público en general carece de conocimientos sobre el riesgo, y en ocasiones también lo hacen los expertos. ¿Cuáles son algunos pasos que podemos tomar personalmente para mejorar nuestra alfabetización de riesgos?
Comience con la sabiduría de Benjamin Franklin "En este mundo no hay nada más seguro que la muerte y los impuestos". Esto también se sostiene en la era digital: sería una ilusión creer que el Big Data, los productos financieros innovadores o la inteligencia artificial proporcionan certeza . Luego, haga un esfuerzo para mejorar su pensamiento estadístico: una buena manera es aprender los trucos principales que las instituciones médicas y financieras utilizan para engañar a los clientes ( unstatistik.de ). Finalmente, considere el lema de Immanuel Kant para la Ilustración, “Sapere aude!” Es decir, tenga el coraje de saberlo.
Usted menciona que a veces las personas necesitan "empujones" para dirigir nuestro comportamiento hacia lo que es mejor para nosotros. ¿Puedes darnos un ejemplo de cómo funciona esto?
La filosofía del empuje asume que las personas carecen de racionalidad y que hay pocas esperanzas de remediar esto. En su opinión, el gobierno, por lo tanto, debe intervenir y dirigir a las personas como las ovejas. ¡Esa no es mi visión del siglo XXI! En lugar del paternalismo gubernamental, deberíamos trabajar en educar a las personas para que aprendan sobre el riesgo.
Aquí hay un ejemplo. Considere las cartas de citas enviadas en muchos países a mujeres mayores de 50 años para la mamografía. Estas letras contienen una hora y ubicación fijas. Esta reserva predeterminada es un empujón que explota la inercia: los que reciben la carta pueden no hacer el esfuerzo de registrarse activamente o, de manera similar, rechazar la cita. Además, en las cartas y folletos que fomentan la detección, a menudo se afirma que la detección temprana reduce la mortalidad por cáncer de mama en un 20 por ciento.
Esa cifra es un segundo empujón que aprovecha a aquellos con un conocimiento limitado de las estadísticas. Tal como está, la evaluación reduce el número de mujeres que mueren de cáncer de mama de aproximadamente 5 a 4 en 1,000 (después de 10 años), lo que en números absolutos equivale a una reducción del riesgo de 1 en cada 1,000. Pero para parecer más impresionante, esta cifra suele presentarse como una reducción del riesgo relativo del 20 por ciento, a menudo redondeada al 30 por ciento. Muchas personas asumen automáticamente que esto significa que se salvan de 20 a 30 vidas de 100, lo que se traduce en 200 a 300 por 1,000.
En este caso, el empuje explota la inercia de las personas y la falta de alfabetización sobre el riesgo para guiarlos hacia la detección, que es un negocio lucrativo. La alternativa que prefiero es proporcionar a las personas información honesta y transparente sobre los beneficios y los daños de la detección u otras terapias médicas, para que todos puedan tomar decisiones informadas por sí mismos. Esta es la diferencia entre el codazo y la educación. Necesitamos ciudadanos competentes, no más paternalismo.
¿Quieres unirte a nosotros en Frankfurt para escuchar este discurso del profesor Gerd Gigerenzer? No es demasiado tarde para Regístrate .
