JMP ® comme outil pédagogique de visualisation des données pour un module d'apprentissage multimédia en ligne sur la santé publique
Amy Cohen, directrice de la recherche et de l'évaluation pédagogiques, Harvard School of Public Health
Rima Habre, ScD, chercheuse postdoctorale, Harvard School of Public Health
Dans le cadre d'un cours de santé environnementale à la Harvard School of Public Health, nous avons utilisé JMP pour enseigner des concepts statistiques et épidémiologiques dans une étude de cas multimédia portant sur un groupe de cancers au sein d'une communauté. Nous avons créé des visualisations des résultats de l'étude et une simulation interactive, qui ont servi de technologies pédagogiques pour améliorer l'apprentissage. Grâce au générateur de graphiques et au filtre de données locales, nous avons pu créer dynamiquement 22 affichages graphiques pour communiquer les résultats dans un format attrayant, adapté à la consultation en ligne. Après avoir créé un graphique principal composé de graphiques en forêt organisés dans des graphiques en treillis et grâce à de nombreuses personnalisations, plusieurs variations de sous-ensembles ont été facilement générées. Les graphiques ont permis une comparaison visuelle des résultats par zone géographique, activité d'exposition et résultat. Nous avons également utilisé JSL pour simuler l'effet des taux de participation à l'étude sur les rapports de cotes observés et en afficher visuellement l'impact. Grâce à un curseur permettant de faire varier les taux de participation, le spectateur peut observer l'évolution de la taille des échantillons dans des tableaux de deux par deux. Un graphique illustre l'impact sur les intervalles de confiance à 95 % des variations des taux de participation. Cent pour cent des étudiants du cours ont déclaré que les visualisations les ont aidés à comprendre les résultats de l’étude et les concepts sous-jacents.
