Educación basada en simulación para modelos estadísticos | Takahashi Takenori, profesor visitante, Universidad de Keio
La educación con experiencia simulada es un método para aprender de manera eficiente y eficaz el contenido esencial de las experiencias de la vida real a través de la práctica simulada. Una práctica simulada es una abstracción de la esencia de una práctica real y es fundamentalmente diferente de una práctica sospechada que sólo es superficial y superficialmente similar. Lo que muestra claramente la diferencia entre ambos es el resultado de la comprobación final de viabilidad (comprobar si lo diseñado y planificado se puede realizar), y es difícil que este último tenga éxito en esto.
La educación mediante simulación requiere objetivos educativos claros, materiales de enseñanza racionales y programas de estudio que extraigan la esencia de las habilidades prácticas reales e ignoren los asuntos periféricos. En otras palabras, la educación basada en experiencias simuladas debe ser fácil de entender, poder llevarse a cabo de manera rápida, sencilla, a bajo costo y segura, y permitir a los estudiantes comprender la esencia de las cosas a través de la experiencia. En la enseñanza mediante experiencia simulada se utilizan dos tipos de materiales de enseñanza: simulación real (producción y/o funcionamiento de objetos reales) y simulación virtual (producción y/o funcionamiento de objetos virtuales). Este estudio examina ambos temas, aclarando sus características esenciales y discutiendo los requisitos para el aprendizaje experiencial de modelos estadísticos utilizando teoría y ejemplos.
Presentaremos un ejemplo concreto de gestión de errores y operación sistemática para llevar a cabo la educación de simulación mencionada anteriormente con modelos estadísticos y soporte para el procesamiento de datos utilizando JMP.
