Formazione basata sulla simulazione per modelli statistici
Takahashi Takenori, Visiting Professor, Keio University
L'educazione basata sull'esperienza simulata è un metodo per apprendere in modo efficiente ed efficace i contenuti essenziali delle esperienze di vita reale attraverso la pratica simulata. Una pratica simulata è un'astrazione dell'essenza di una pratica reale ed è fondamentalmente diversa da una pratica sospettata che è solo superficialmente e superficialmente simile. Ciò che mostra chiaramente la differenza tra i due è il risultato della verifica di fattibilità finale (verifica se quanto progettato e pianificato può essere realizzato), e per quest'ultima difficilmente riesce in questo.
L'istruzione basata sulla simulazione richiede obiettivi didattici chiari, materiali didattici razionali e programmi che esprimano l'essenza delle reali competenze pratiche e ignorino le questioni periferiche. In altre parole, l'istruzione basata sull'esperienza simulata dovrebbe essere facile da comprendere, realizzabile in modo rapido, semplice, economico e sicuro e consentire agli studenti di comprendere l'essenza delle cose attraverso l'esperienza. Esistono due tipi di materiali didattici utilizzati nell'istruzione basata sull'esperienza simulata: simulazione effettiva (produzione e/o funzionamento di oggetti reali) e simulazione virtuale (produzione e/o funzionamento di oggetti virtuali). Questo studio esamina entrambi gli argomenti, chiarendone le caratteristiche essenziali e discutendo i requisiti per l'apprendimento esperienziale dei modelli statistici mediante teoria ed esempi.
Verrà presentato un esempio concreto di gestione degli errori e di funzionamento sistematico per l'esecuzione della suddetta simulazione didattica con modelli statistici e supporto per l'elaborazione dei dati mediante JMP.
