改善有效教學措施：使用 JMP ® 深入了解課堂觀察評分的測量質量新墨西哥州公共教育部教育品質司統計主管 Matthew Goodlaw
Olivia Lippincott，JMP 資深助理系統工程師，SAS
新墨西哥州採用多種方法來量化教師的效率，包括但不限於透過對教師的實踐和行為進行課堂觀察而獲得的增值分數和評級。本質上，增值估計是學生實際考試成績和預測考試成績之間差異的平均值。課堂觀察評分由校長和其他認證觀察員做出。為了改善內部認證流程，我們使用JMP Pro來分析資料。使用序數標度（例如觀察標準），可以採用不同的方法來分析資料和解釋變化。我們研究並比較了傳統的因素分析模型與對應分析和項目反應理論模型。我們也研究了課堂觀察中的差異，並探索了觀察員收集的文本證據與他們使用文本探索器分配的數字分數之間的模式。最後，我們使用混合模型來探索從文本探索器中提取的定量資訊在多大程度上解釋了課堂觀察分數和增值分數之間關係的差異。
