改进有效教学措施：使用 JMP ® 深入了解课堂观察评分的测量质量新墨西哥州公共教育部教育质量司统计主管 Matthew Goodlaw
Olivia Lippincott，JMP 高级助理系统工程师，SAS
新墨西哥州使用多种指标来量化教师的教学效率，包括但不限于对教师实践和行为进行课堂观察的增值分数和评分。本质上，增值估计是学生实际考试分数和预测考试分数之间的差异的平均值。课堂观察评分由校长和其他认证观察员生成。为了改进内部认证流程，我们使用 JMP Pro 来分析数据。对于序数尺度（例如观察评分标准），可以使用不同的方法来分析数据并解释差异。我们检查并比较了传统的因子分析模型与对应分析和项目反应理论模型。我们还检查了课堂观察中的差异，并探索了观察员收集的文本证据与他们使用文本探索器分配的数字分数之间的模式。最后，我们使用混合模型来探索从文本探索器中提取的定量信息在多大程度上解释了课堂观察分数和增值分数之间关系的差异。
