Matthew Goodlaw, Supervisore statistico, Divisione qualità degli educatori, Dipartimento dell'istruzione pubblica del New Mexico
Olivia Lippincott, JMP Senior Associate Systems Engineer, SAS
L'efficacia degli insegnanti viene quantificata nel New Mexico utilizzando più misure, tra cui, ma non solo, punteggi e valutazioni del valore aggiunto derivanti dalle osservazioni in classe delle pratiche e dei comportamenti degli insegnanti. In sostanza, la stima del valore aggiunto è la media delle differenze tra i punteggi effettivi e previsti dei test degli studenti. Le valutazioni delle osservazioni in classe vengono generate dai presidi e da altri osservatori certificati. Per migliorare il processo di certificazione interna, abbiamo utilizzato JMP Pro per analizzare i dati. Con scale ordinali, come le griglie di osservazione, ci sono diversi modi per analizzare i dati e tenere conto della variazione. Esaminiamo e confrontiamo il modello di analisi fattoriale tradizionale con l'analisi della corrispondenza e i modelli di teoria della risposta agli item. Esaminiamo anche la varianza nelle osservazioni in classe ed esploriamo i modelli tra le prove testuali raccolte dall'osservatore e il punteggio numerico che assegnano utilizzando Text Explorer. Infine, abbiamo utilizzato i modelli misti per esplorare la misura in cui le informazioni quantitative estratte da Text Explorer tengono conto della varianza nella relazione tra i punteggi delle osservazioni in classe e i punteggi del valore aggiunto.
