Matthew Goodlaw, Statistikleiter, Abteilung für Pädagogenqualität, New Mexico Public Education Department
Olivia Lippincott, JMP Senior Associate Systems Engineer, SAS
Die Effektivität von Lehrkräften wird in New Mexico anhand verschiedener Messgrößen quantifiziert, darunter unter anderem anhand von Wertschöpfungswerten und Bewertungen aus Unterrichtsbeobachtungen der Arbeitsweise und des Verhaltens der Lehrkräfte. Die Wertschöpfungsschätzung entspricht im Wesentlichen dem Durchschnitt der Differenzen zwischen den tatsächlichen und den prognostizierten Testergebnissen der Schüler. Die Bewertungen der Unterrichtsbeobachtungen werden von Schulleitern und anderen zertifizierten Beobachtern erstellt. Um den internen Zertifizierungsprozess zu verbessern, haben wir die Daten mit JMP Pro analysiert. Bei Ordinalskalen, wie z. B. Beobachtungsrubriken, gibt es verschiedene Möglichkeiten, die Daten zu analysieren und Variationen zu berücksichtigen. Wir untersuchen und vergleichen das traditionelle Modell der Faktorenanalyse mit der Korrespondenzanalyse und Modellen der Item-Response-Theorie. Wir untersuchen außerdem die Varianz der Unterrichtsbeobachtungen und erforschen Muster zwischen den vom Beobachter gesammelten Textbeweisen und der von ihm mithilfe des Text Explorers vergebenen numerischen Bewertung. Abschließend nutzten wir die gemischten Modelle, um zu untersuchen, inwieweit die aus dem Text Explorer extrahierten quantitativen Informationen die Varianz in der Beziehung zwischen den Ergebnissen der Unterrichtsbeobachtungen und den Wertschöpfungswerten erklären.
