使用真實教材的數據科學與創新教育在本研究中，數據科學被定義為涉及三個領域：數理統計等科學、資訊和通訊等技術以及各種營運和專案的管理。當今社會，日科學被應用於許多領域。另一方面，缺乏能夠進行這些工作的人力資源，即數據科學家，迫切需要教育和培養他們。教育方法之一是使用真實的教材產生數據並學習，同時尊重經驗和獨立性。真實教材的例子有投幣、紙直升機、紙滑翔機等，目前已有多篇報導。報告中採用了所謂的計劃、實施、考慮、行動的PDCA循環來解決過去工作和項目中的問題和完成任務，這一框架在日間科學教育中也得到了延續。未來，不僅要發展對格式化和管理資料進行觀察的能力，還要培養在處理前觀察小資料和尾部資料的能力，根據個性和經驗提出新的假設，並引導創新。在本次演講中，我們將有系統地組織這些內容，並討論數據科學教育和創新的可能性。
數據探索和視覺化品質和工藝工程
