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JMP zur analytischen Problemlösung verwenden: Eine fallbasierte Lernerfahrung aus der Praxis (2021-US-EPO-860)

Anita Lee-Post, Professorin, University of Kentucky
Ram Pakath, Professor, University of Kentucky

Wir haben einen Anwendungsfall aus der Praxis erstellt, um den Studierenden eine fallbasierte Lernerfahrung mit JMP zur analytischen Problemlösung zu bieten. Der Anwendungsfall befasst sich mit der Erfassung, Bereinigung und Analyse von COVID-Impfdaten, um Studierenden dabei zu helfen, analytikbasierte Erkenntnisse über die Akzeptanz des COVID-Impfstoffs in den USA zu gewinnen und den Wert der analytikbasierten Sinnfindung, Erkenntnisgewinnung und Entscheidungsfindung besser einzuschätzen. Konkret führen die Studierenden Clusteranalysen, Assoziationsregelanalysen und Text Mining in Kombination durch. Die Ergebnisse der Clusteranalyse können beispielsweise dazu beitragen, Fragen zu beantworten, ob es geografische Unterschiede in der Einstellung zum Impfen gibt und an welchen Orten verstärkte Anstrengungen zur Überwindung der Impfskepsis erforderlich sind. Die Ergebnisse der Assoziationsregelanalyse helfen dabei aufzudecken, welche Einstellungsebene gegenüber Impfungen an verschiedenen Standorten am stärksten mit der Impfbereitschaft zusammenhängt und ob es zeitliche Unterschiede in den Assoziationen gibt. Ergebnisse aus dem Text Mining helfen dabei, Wörter zu identifizieren, die häufig zur Beschreibung des Impferlebnisses verwendet werden, und helfen dabei, zwischen positiven und negativen Wahrnehmungen des Erlebnisses zu unterscheiden. Empirische Belege aus der Beurteilung der Lernergebnisse von Studierenden untermauern die Wirksamkeit der Verwendung realer Anwendungsfälle in der analytischen Problemlösungspädagogik mit JMP.

Automatisch generiertes Transkript ...

Lautsprecher	Transkript
Janice LeBeau, JMP	Ich möchte Sie nur darüber informieren, dass ich dies aufzeichnen werde und ob ich Ihre Erlaubnis dazu habe.
Anita Lee-Post	Okay, ja.
Janice LeBeau, JMP	Sie denken, ich muss nur ein paar Dinge durchgehen, die Sie brauchen, wenn das in Ordnung ist. Wenn Sie dann Fragen haben, ist das hier nur meine Checkliste.
	ICH.
	kann Ihren Firmennamen und den Titel Ihres Abstracts bestätigen.
	Ja, okay, also in Ihrem ist es ganz einfach und Sie haben keine Co-Moderatoren, okay, und sehen wir uns hier Ihr an.
	Ihr Mikrofon klingt gut.
	das ist gut, dass Sie dafür gesorgt haben, dass Ihr Handy und Ihr Computer stumm geschaltet sind.
	ja ja.
Anita Lee-Post	Oh, dieser Computer, aber dein Rat, sagt Simon.
	Hmm.
	Ich bin nicht sicher, ob ich das wäre. Ich schalte es einfach nicht aus.
	Geräusche wie meine eigenen.
	E-Mail.
Janice LeBeau, JMP	ja, wenn es Dinge sind, die Sie hier tun, ja, ja, Sie werden vielleicht darauf achten, dass Sie sich nicht ablenken lassen, und dann weiß ich nicht, ob Sie Heizungen haben oder, nun ja, Sie hätten im Moment keine Heizung an.
	Okay.
	Hier steht, dass Sie die Anzeige des Moderators auf 1920 x 1080 einstellen sollen. Ich glaube, das sind Sie.
	Richtig, ja.
	ICH.
Anita Lee-Post	hoffe es.
Janice LeBeau, JMP	OK, und dann sehen wir uns hier an, wie der Moderator Outlook und Skype in jeder anderen Anwendung schließt, das ist genau richtig. Okay, und dann, nur damit Sie das wissen.
	Das war nur eine Erinnerung für Sie: Wenn Sie mit Ihrer Präsentation live gehen, würden Sie sich bitte einfach vorstellen.
Anita Lee-Post	Oh ja, das ist Teil der Abmachung, also versuche ich auch hier, die Stimme auszuschalten.
Janice LeBeau, JMP	Okay, und das ist.
	Wenn Sie bereit sind, mit der Präsentation zu beginnen, schalte ich mich stumm und stoppe mein Video, damit es nicht passiert.
	Also lenke ich Sie nicht ab, okay.
Anita Lee-Post	Also, ähm, werde ich einfach …
	den Bildschirm freigeben oder wie wird es gehen.
	Ja, meine PowerPoint.
Janice LeBeau, JMP	Sie werden den Bildschirm freigeben.
Anita Lee-Post	Okay.
Janice LeBeau, JMP	Und ich werde alles aufzeichnen, also werden Sie mich nicht sehen, weil.
	Sie müssen mich jetzt nicht sehen, Sie können einfach mit der Präsentation fortfahren und Ihren Bildschirm freigeben. Ich sage Ihnen Bescheid, wenn ich ihn nicht sehen kann, und schalte mich dann stumm. Und dann, ganz am Ende, wenn Sie sagen „und das war‘s für heute“ oder „Das ist meine Präsentation“, dann melde ich mich wieder.
	Was auch immer für Sie funktioniert.
Anita Lee-Post	Und ich glaube, das muss ich vielleicht.
	Machen Sie es sich beim Paar schmutzig.
	Es ist zu lange her, ich weiß nicht, ich habe heute versucht, hierher zu kommen.
	ICH.
Anita Lee-Post	weiß, also ich weiß es nicht, also können Sie vielleicht ein paar Tricks anwenden, um das Video besser zu machen.
Janice LeBeau, JMP	Nun, Sie wissen schon.
	bearbeiten Sie das, damit Sie wissen, was, nur damit Sie wissen, dass ich genauso nervös bin wie Sie, also müssen wir wegen nichts nervös sein, wir können es noch einmal machen, wenn etwas passiert, okay.
	Also tu es nicht.
	Ich bin also bereit, wann immer Sie bereit sind. Wenn Sie möchten, können Sie einfach Ihren Bildschirm freigeben.
Anita Lee-Post	Nur damit wir es sehen.
Janice LeBeau, JMP	Perfekt, ich kann es sehen.
	das ist wirklich gut, das sieht wirklich gut aus.
	Hoppla.
Anita Lee-Post	Werden Sie das kleine Ähm sehen?
	Was Sie als Zoom-Cast bezeichnet haben, ist im Grunde genommen eine gute Sache.
	Auf dich da drauf, und das war ich an der Ecke dazu.
Janice LeBeau, JMP	Ich weiß nicht, was Sie sagen. Ich meine, ich sehe gerade Ihren Bildschirm, wo „Discovery Summit Online“ steht und auf der anderen Seite „Sie wetten auf Großbritannien“, aber das hatten Sie.
Anita Lee-Post	Nicht gut, das heißt, Sie sehen nicht, was ich auf meinem Bildschirm sehe, denn auf meinem Bildschirm sehe ich, dass ich davon ausgehe, dass ich zu klein bin.
	Bild des.
	Personen, die teilnehmen.
Janice LeBeau, JMP	oder.
Anita Lee-Post	Das Video von uns.
Janice LeBeau, JMP	Gut, gut, also, ich werde jetzt mein Video stoppen.
Anita Lee-Post	Im Grunde bin ich neidisch, ich denke, das ist doch wahr, so dumm.
	Dummerweise sieht das ganze Publikum nicht mein Gesicht, im Grunde ist es nur dieses Pumpen in meinem Mann, meine Stimme im Hintergrund, richtig.
Janice LeBeau, JMP	Sie werden jetzt Ihr Gesicht sehen.
Anita Lee-Post	Oh, das können sie.
Janice LeBeau, JMP	Ja, sie werden Ihr Gesicht sein, also werden Sie sprechen und Sie können sich einfach mein Bild ansehen. Können Sie jetzt mein Bild sehen?
Anita Lee-Post	Ja, das kann ich.
Janice LeBeau, JMP	ja, aber es gibt einem ein gutes Gefühl, als würde man beim Sprechen jemanden ansehen.
	Schauen Sie sich einfach mein Bild an oder schauen Sie direkt in die Kamera und sehen Sie sich Ihre Präsentation an, um zu sehen, was es für Sie auch ist.
Anita Lee-Post	Okay, wir werden es versuchen.
	Danke, wir versuchen es noch einmal.
Janice LeBeau, JMP	Denn sie gehen hinein und bearbeiten es für Sie, aber wir einfach.
	Ich werde jetzt den Ton ausschalten und dann können Sie beginnen, wann immer Sie möchten, okay.
	Okay, ich gebe Ihnen das Recht, gute Arbeit zu leisten.
	Okay, ich schalte stumm.
	Okay.
Anita Lee-Post	Hallo und willkommen im
	2021 JMP Discovery
	Gipfeltreffen. Mein Name ist Anita Lee-Post. Mein heutiger Vortrag trägt den Titel
	Verwenden
	Eine fallbasierte Lernerfahrung aus der Praxis, gemeinsam mit meinem Kollegen Dr. Ron Pakath verfasst.
	Lassen Sie mich Ihnen zunächst einige Hintergrundinformationen zu unseren Erfahrungen mit der Verwendung von JMP für die analytische Ausbildung geben.
	Im Herbst 2019 haben wir das Business Analytics...Business Analytics Minor Program an der University of Kentucky eingeführt.
	Der erste Kurs dieses Programms heißt „Einführung in Business Analytics“ und konzentriert sich auf analytische Konzepte und die Entwicklung von Softwarekenntnissen.
	JMP war unsere erste Wahl, weil es
	verfügt über Fähigkeiten, die gut auf die Entwicklung der Art von analytischen ... den analytischen Fähigkeiten abgestimmt sind, die wir brauchen, einschließlich Datenbereinigung, Visualisierung und Data Mining.
	Da sich fallbasiertes Lernen in der realen Welt als wirksam beim Lehren und Erlernen von Softwarekenntnissen erwiesen hat, erstellen wir eine Reihe von Fällen, die die COVID-19-Pandemie als Anwendungskontext verwenden, um die Studierenden für die Verwendung von JMP zur analytischen Problemlösung zu begeistern.
	Der Fall, den wir heute vorstellen, befasst sich mit der Erfassung, Bereinigung, Änderung und Analyse von Daten im Zusammenhang mit der COVID-Impfung.
	Die Studierenden sollen Clusteranalysen, Assoziationsregelanalysen und Text Mining durchführen
	um Erkenntnisse zu gewinnen
	zu verschiedenen Fragen im Zusammenhang mit dem COVID-Impfstoff.
	Also, wie wir
	geben Ihnen einen kleinen Vorgeschmack auf
	was die
	JMP-Analyse beinhalten, können wir aus der Clusteranalyse sehen, die auf Daten von
	Carnegie Mellons COVID-Symptomumfrage mit Facebook-Nutzern als Befragten.
	Die Daten, die uns aus ihrer Umfrage besonders interessieren, sind die Impfstoffakzeptanz, die durch die Aggregation von
	eine tägliche Zählung des Prozentsatzes der Befragten, die sagen würden, dass sie sich definitiv oder wahrscheinlich für den COVID-Impfstoff entscheiden würden, wenn es
	ihnen an diesem Tag angeboten.
	Daher verwenden wir K-Means-Clustering, um die Daten zur Impfstoffakzeptanz von Dezember 2020 bis Februar 2021 zu analysieren.
	Die 50 Bundesstaaten und der District of Columbia, wie auf dieser geografischen Karte dargestellt,
	wurden in drei Cluster gruppiert.
	Eine hohe Akzeptanzrate von 78 % ist blau markiert.
	Eine geringere Akzeptanz, die
	66%,
	ist rot markiert, und grün ist die mittlere Akzeptanz mit einer Akzeptanz von 73 %.
	Allein aus dieser sehr einfachen Clusteranalyse
	Uns wurde empfohlen, uns auf die Verbesserung der Akzeptanzrate zu konzentrieren.
	indem man sich auf die roten Staaten konzentriert, also auf die rotgefärbten Staaten hier, in denen die Impfakzeptanz gering ist.
	Anschließend erfolgt die Zusammenführung mit den Annahmedaten, zusammen mit

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