| 스피커 |
성적 증명서 |
| 스티브 |
좋아요, JMP를 활용한 생물통계학 입문 강의를 통해 두려움을 극복하는 방법을 알려드립니다. 저는 스티브 피가드입니다. 밥 존스 대학교 암 연구실 소장입니다. 책도 출판했습니다. |
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SAS를 통해 점프를 이용한 생물통계학을 누릅니다. |
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짐과 함께하는 생물통계학 입문, 아마 공식 명칭이겠죠. 오늘 다룰 내용은 가르치는 방법이나 몇 가지 생각입니다. |
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2학년 생물학 전공자에게 기초 생물통계학을 가르치는 방법에 대해, 그리고 이것이 매우 흥미로운 주제인 이유 중 하나는 다음과 같은 문제가 있기 때문입니다. |
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특히 디스커버리 컨퍼런스에 가는 것을 좋아하는 사람들은 우리가 이 분야에서 예외적인 존재라는 사실을 항상 깨닫지 못합니다. 통계를 좋아하고, 데이터 분석을 좋아하지만, 실제로 이런 이상한 일들을 일으키는 요인들이 있다는 사실을 깨닫지 못합니다. |
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여기 교수진에 의사인 절친이 있는데, 제가 편향적인 걸 좋아한다고 해서 저를 보고 싶어 합니다. 저는 통계학을 좋아하고, 트럼프 디스커버리 컨퍼런스에서 제가 겪었던 일 때문에 그분께 도움을 요청했습니다. 그분이 저를 보고 "증거가 임상적으로 터무니없다는 걸 알잖아."라고 하더군요. |
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그에게 제가 한 대답은 이랬습니다. "그래, 하지만 우리 같은 사람들이 필요하다는 거 알잖아. 통계를 무서워하는 사람들이 정말 많다는 걸 가끔 잊곤 해." |
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특히 생물학 전공자, 특히 생물학을 시작하는 사람들은 생물통계학 텍스트에서 발췌한 이 인용문에 매우 공감합니다. |
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당신이 생물 과학을 전공한 학생이고, 생물의학을 전공했고, 생리학자이고, 행동 생태학자이거나, 혹은 그 무엇이든지 그럴 가능성이 있는 시나리오를 생각해 봅시다. |
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당신은 살아있는 것들에 대해 배우는 것을 좋아하고, 인체, 곤충, 식물에 대해 배우는 것을 즐깁니다. |
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자, 보세요, 당신은 숫자와 관련된 일을 하게 만드는 수업을 강제로 듣게 되었습니다. 아, 컴퓨터를 사용해서 숫자로 뭔가를 하는 것조차 두려워하게 될 겁니다. 아마 당신은 당신에게 이런 일을 시키는 사람들이나 무의미한 존재라고 생각했을 겁니다. |
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그러니까 저는 우리 중 많은 사람들이 실제로 세상에 존재한다는 것을 알고 있습니다. 사실 우리의 마음은, 말하자면, 적어도 임상적으로는 미친 것 같습니다. |
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혹시 그렇게 생각하지 않으시다면, 제가 강의를 시작할 때 학생들에게 자신의 감정을 한 가지 더 표현해 보라고 합니다. 하루는 제 강의를 수강한 것에 대한 이야기입니다. |
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그리고 이것은 제가 Jump의 텍스트 탐색기를 사용하여 실제로 만든 워크플로입니다. 그리고 여러분은 |
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대부분은 긴장하거나 확신이 없거나 두렵고 불안해하는 경향이 있지만, 흥분하거나 호기심을 느끼는 사람들도 있습니다. 내가 흥미롭다고 생각할 때 |
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통계학 강의를 설명할 때 '훈련된'이라는 단어를 사용하는 사람이 있을 겁니다. 그게 바로 문제죠. 그럼 이 문제를 어떻게 해결해야 할까요? 그래서 제가 지금까지 정크 데이터를 활용하면서 얻은 몇 가지 통찰력을 공유하고 싶습니다. |
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암기가 필요하지 않습니다. 실제 통계는 일반적으로 자신 외의 다른 자료를 활용하여 다른 사람들과 협의하여 작성되기 때문입니다. 기억에 의존할 필요가 없습니다. |
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그리고 어떻게 하면 그렇게 할 수 있을까요? 음, 저희는 수업 시간에 오픈북과 오픈 교사가 함께하는 다양한 연습 문제와 사례 연구를 제공합니다. |
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이를 통해 점프 사용법을 배우는 데 드는 초기 학습 곡선을 극복할 수 있습니다. 이 학생들은 이전에 점프를 해 본 적이 없기 때문입니다. 즉, 학생들은 단순히 통계학을 배우는 것이 아니라 소프트웨어 패키지 자체를 실제로 익혀야 합니다. |
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열린 책과 열린 교사와 함께 작업하고 시작할 때 질문을 할 수 있으므로 |
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이러한 것들을 암기하는 것이 아니라 연습을 통해 미리 준비함으로써 배우세요. 저는 학생들이 단순히 제 선생님에게만 의존하지 않고 서로 협력하도록 장려합니다. |
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성공적인 시험을 위해 반드시 치러야 하는 이러한 것들을 배우고 서로 협력하고 서로 가르치는 것을 장려합니다. |
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어떤 선생님이든 실제로 다른 사람을 가르쳐야 할 때마다 가장 잘 배웠다고 말할 것입니다. |
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그래서 저는 수업에서 협업을 장려합니다. 집에서 시험을 치르는 방식을 사용합니다. 다시 말하지만, 현실에서는 일반적으로 문제를 푸는 데 한 시간이 없기 때문입니다. |
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문제를 해결하고 가능한 한 빨리 보고하라는 지시를 받으면 일반적으로 더 많은 시간을 확보할 수 있습니다. |
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다른 자료도 살펴보고 문제를 해결해 보세요. 저는 집에서 시험지를 받아보는 방식을 사용합니다. 물론 Fred가 시험에서 부정행위를 할 가능성은 있지만요. |
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일반적으로는 알 수 있어요. 시험을 제대로 준비하면 누군가가 부정행위를 하고 있는지 아닌지 꽤 쉽게 알 수 있어요. |
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또 다른 요점은 점프가 실제로 점프 사용법을 배우는 것보다 문제가 되지 않도록 많은 정보와 리소스, 흐름도 및 기타 사항을 제공한다는 것입니다. |
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저는 그들에게 도구를 제공합니다. 그리고 만약 그들이 T 검정을 하고 싶어한다면, 점프(jump)를 통해 T 검정을 찾을 수 있도록 말이죠. 그래서 점프 자체는 통계학을 배우는 데 장애물이 되지 않습니다. |
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도구를 사용하거나 결과를 해석하는 데 실제로 더 많은 스트레스를 받는 것은 결과를 해석하고 실제 솔루션을 얻는 방법에 대한 것이며, 점프의 역학보다 더 중요합니다. |
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제가 발견한 또 다른 유용한 점은 열정을 공유하는 것입니다. 강의를 진행하거나 가르칠 때는 항상 학생들 앞에 서 있는 모습을 보여주세요. 학생들은 여러분이 그 자리에서 즐겁게 수업에 임하고 있다는 것을 알 수 있습니다. |
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당신은 학생들에게 멘토처럼 접근하고 싶어합니다. |
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학생들이 절해야 할 위대한 푸바와 높은 사형 집행자 통계가 아닌 학생들을 돕고 싶어합니다. |
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자신이 모르는 것이 있다면 인정하는 것을 두려워하지 마세요. 물론, 그들이 알아야 할 중요한 것이라면 인정하고 싶을 겁니다. 그러면 그들에게 돌아가서 직접 찾아보면 됩니다. |
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또한 학생들에게 실제로 필요한 것과 생물통계학의 관련성을 보여주는 예를 사용하여 여러분의 열정을 보여주고 싶을 것입니다. |
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이 강의에서 제가 처음 강의를 했을 때, 저는 그들에게 생물의학 및 생물학 문헌 초록, 그림 설명, 그리고 관련 자료들을 옆에서 보여줬습니다. |
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통계 용어는 무슨 뜻인지 전혀 모르면 곤란합니다. 논문을 어떻게 읽어야 할지, 어떻게 이해해야 할지 전혀 모르면 학생들이 실제로 관심을 갖는 다양한 학문 분야와 관련된 예시를 사용하는 것이 좋습니다. |
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마지막으로 말씀드리고 싶은 것은 최대한 유머 감각을 발휘하고, 학생들과 상호작용할 때는 편안한 자세를 취하고 가능한 한 많이 학생들과 상호작용하는 것입니다. |
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그 중 일부는 실제로 언제든지 사용할 수 있도록 지금부터 수단 수집을 시작하려는 것입니다. |
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제가 말하고자 하는 것은 통계와 관련된 매우 유머러스한 만화와 일부 약점에 관한 것들이 상당히 많이 있다는 것입니다. 통계학자들이 일반적으로 통계학을 통해 일하기 때문에 통계학자는 여전히 인간이고 우리는 여전히 약점과 어리석음을 가지고 있기 때문입니다. |
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있다 |
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더 말할 수 있는 것이 있지만 이것은 포스터이기 때문에 제한이 있습니다. |
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환영합니다. 앞으로 샤프와 소통을 통해 추가적인 의견이나 생각을 남겨주세요. |
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생물통계학에 대한 저의 소개를 Jump로 찾아보라는 뻔뻔한 광고를 여기에 올려서, 그것이 여러분이 통계학을 이해하는 데 도움이 될지, 아니면 실제로 학생들에게 가르치는 데 사용할 수 있을지 잠재적으로 확인해 보세요. |
