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Transkript |
| Steve |
OK, hier geht es um Einführung in die Biostatistik mit JMP, ohne Angst zu haben. Mein Name ist Steve Figard, ich bin Leiter des Krebsforschungslabors an der Bob Jones University. Ich habe sogar ein Buch veröffentlicht. |
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Durch SAS Press Biostatistik mit Jump. |
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Unsere Einführung in die Biostatistik mit Jim, ich denke, das ist der offizielle Titel. Und heute möchten wir uns mit der Unterrichtsweise oder einigen Gedanken dazu befassen. |
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Wie man einführende Biostatistik für Biologiestudenten im zweiten Studienjahr unterrichtet und warum dies ein so interessantes Thema ist, liegt zum Teil daran, dass es ein Problem gibt, |
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Wir sind uns nicht immer bewusst, insbesondere diejenigen von uns, die gerne zu Discovery-Konferenzen gehen, und das liegt daran, dass wir die Außenseiter in diesem Bereich sind. Wir lieben Statistiken. Wir lieben Datenanalysen und wir erkennen nicht, dass es das gibt, was das Ganze eigentlich zu einer seltsamen Sache macht. |
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Ich habe hier an der Fakultät einen guten Freund, der Mediziner ist. Er hat mich mit meiner Voreingenommenheit gesehen. Ich liebe Statistiken. Das wird ihm helfen, das habe ich auf der Trump-Discovery-Konferenz erfahren. Und er sah mich an und sagte: „Ist dir klar, dass die Beweise klinisch irrsinnig sind?“ |
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Meine Antwort an ihn war: „Ja, aber Sie wissen, dass Sie Leute wie uns brauchen. Wir vergessen manchmal, dass es viele Leute gibt, die tatsächlich Angst vor Statistiken haben.“ |
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Und gerade Biologiestudenten, insbesondere Studienanfänger, identifizieren sich sehr stark mit diesem Zitat aus einem Text zur Biostatistik. |
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Nehmen wir das wahrscheinliche Szenario an, dass Sie ein Student der Biowissenschaften sind, ob Sie nun Biomedizin, Physiologe oder Verhaltensökologe waren oder was auch immer. |
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Sie möchten etwas über Lebewesen lernen, Sie lernen gerne etwas über den menschlichen Körper, Insekten und Pflanzen. |
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Und siehe da, Sie wurden gezwungen, einen Kurs zu belegen, in dem Sie mit Zahlen und Zahlen arbeiten müssen. Oh, Angst, selbst etwas mit Zahlen am Computer zu tun. Sie haben wahrscheinlich entschieden, dass die Leute, die Sie dazu zwingen, gedankenlos sind. |
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Ich gehöre also zu denen von uns – und es gibt tatsächlich eine große Gruppe von Menschen da draußen –, die in Wirklichkeit, sagen wir mal, in unserem Verstand oder zumindest klinisch verrückt sind. |
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Und nur um das zu beweisen, falls Sie das nicht glauben, bitte ich meine Studenten zu Beginn meines Kurses, noch einmal zu beschreiben, wie sie sich fühlen. Eines Tages, einmal über die Teilnahme an meinem Kurs. |
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Und das ist der Workflow, den ich mit dem Text-Explorer in Jump erstellt habe. Und Sie werden feststellen, dass |
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Die Mehrheit ist eher nervös, unsicher oder ängstlich, obwohl es auch einige gibt, die aufgeregt oder fasziniert sind. Wenn ich das faszinierend finde |
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Jeder würde das Wort „ausgebildet“ verwenden, um einen Statistikkurs zu beschreiben. Genau das ist das Problem. Wie gehen wir also damit um? Ich möchte einige Erkenntnisse teilen, die ich bisher durch die Nutzung von Junk-Equity gewonnen habe. |
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erfordern kein Auswendiglernen, da Statistiken im wirklichen Leben im Allgemeinen in Absprache mit anderen und unter Verwendung anderer Ressourcen als nur Ihnen selbst erstellt werden. Sie müssen sich nicht auf Ihr Gedächtnis verlassen. |
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Und wie können wir das erreichen? Nun, wir haben viele Übungen und Fallstudien im Unterricht, die Open Book und Open Teacher sind. |
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Dadurch können wir auch die anfängliche Lernkurve für die Verwendung von Jump überwinden, da diese Studenten noch nie zuvor Jumping verwendet haben. Sie lernen also nicht nur Statistik, sondern müssen sich auch mit dem Softwarepaket vertraut machen. |
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Durch die Arbeit mit offenem Buch und offenem Lehrer, indem sie Fragen stellen können, wenn sie anfangen, können sie |
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Lernen Sie diese Dinge nicht durch Auswendiglernen, sondern durch die Vorbereitung durch die Praxis. Ich ermutige die Zusammenarbeit untereinander, damit sie sich nicht nur auf mich als Lehrer verlassen, um |
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Lernen Sie diese Dinge, die für erfolgreiche Prüfungen, die sie nehmen müssen, aber sie werden ermutigt, miteinander zusammenzuarbeiten und lehren helfen einander zu unterrichten, so dass |
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Jeder Lehrer wird Ihnen sagen, dass Sie am besten gelernt haben, wenn Sie tatsächlich jemand anderem etwas beibringen müssen. |
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Deshalb fördere ich die Zusammenarbeit im Unterricht. Ich verwende Hausaufgaben, denn im wirklichen Leben hat man in der Regel nicht eine Stunde Zeit, um das Problem zu lösen, man ist |
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Wenn Sie aufgefordert werden, die Bearbeitung eines Problems abzuschließen und so schnell wie möglich Bericht zu erstatten, haben Sie im Allgemeinen mehr Zeit, |
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Schauen Sie sich andere Ressourcen an und versuchen Sie, die Dinge herauszufinden. Also benutze ich Take-Home-Prüfungen, natürlich bietet Fred das Potenzial des Schummelns bei der Prüfung, aber |
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Im Allgemeinen kann ich das sagen. Man kann ziemlich leicht erkennen, ob jemand betrügt oder nicht. Wenn man die Prüfung richtig vorbereitet, kann man ziemlich leicht erkennen, ob er betrügt oder nicht. |
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Ein weiterer Punkt ist, dass ich jede Menge Informationen und Ressourcen sowie Flussdiagramme und dergleichen zur Verfügung stelle, sodass es eigentlich kein Problem ist, zu lernen, wie man Jump verwendet. |
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Ich stelle ihnen Werkzeuge zur Verfügung, die es ihnen ermöglichen, und wenn sie herausgefunden haben, dass sie einen T-Test durchführen möchten, bei dem Sie den T-Test finden. Der Sprung selbst ist also nicht das Hindernis für das Erlernen der Statistik, sondern für das Lernen, wie man |
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Bei der Verwendung der Tools oder der Interpretation der Ergebnisse liegt der Schwerpunkt eher auf der Interpretation der Ergebnisse und dem Erreichen realer Lösungen als auf der Mechanik des Sprungs. |
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Ein weiterer Punkt, der mir sehr hilfreich erscheint, ist, Ihre Begeisterung zu teilen. Wann immer Sie den Kurs präsentieren oder unterrichten. Stellen Sie sicher, dass Sie vor Ihren Schülern stehen. Sie können sehen, dass Sie dort oben Spaß haben. |
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Sie möchten Ihrer Klasse als Mentor gegenübertreten. |
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Wollen Sie Ihren Schülern helfen, nicht als die großen Grand Poobah und hohe Henker Statistiken, dass sie sich verbeugen sollten vor |
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Haben Sie keine Angst, zuzugeben, dass Sie etwas nicht wissen. Natürlich möchten Sie das, wenn es etwas Wichtiges ist, das sie wissen müssen und das Sie wirklich wissen sollten. Dann melden Sie sich bei ihnen und schlagen Sie es selbst nach. |
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Sie möchten Ihre Begeisterung auch anhand von Beispielen zeigen, die die Relevanz der Biostatistik für den tatsächlichen Bedarf der Studierenden verdeutlichen. |
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Meine erste Vorlesung im Kurs. Tatsächlich zeigte ich ihnen Literatur von der Seite der biomedizinischen und biologischen Literatur, Abstracts, Abbildungslegenden und Dinge, die beinhalten |
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Statistische Terminologie, die, wenn Sie keine Ahnung haben, was das bedeutet. Sie haben keine Ahnung, wie man dieses Papier liest, haben keine Ahnung, wie man dieses Papier versteht, also möchten Sie Beispiele verwenden, die für die verschiedenen Studienbereiche relevant sind, an denen die Studenten tatsächlich interessiert sind |
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Und zum Schluss möchte ich sagen, dass Sie so viel Humor wie möglich zeigen sollten und dass Sie im Umgang mit Ihren Schülern entspannt sein und so viel wie möglich mit ihnen interagieren möchten. |
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Ein Teil davon ist, dass Sie jetzt mit der Sammlung von Mitteln beginnen möchten, damit Sie, wann immer Sie tatsächlich |
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Zeigen Sie Dinge, die ich meine, es gibt tatsächlich eine ganze Menge sehr humorvoller Cartoons und Dinge da draußen im Zusammenhang mit Statistiken und einigen der Schwächen, weil die Arbeit über Statistiker Statistiker im Allgemeinen sind immer noch Menschen und wir haben immer noch unsere Schwächen und Torheiten, also |
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Es gibt |
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Ich könnte noch mehr sagen, aber wir sind eingeschränkt, denn dies ist ein Poster und ich werde |
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Willkommen. Weitere Kommentare oder Gedanken in der Zukunft durch Kommunikation mit durch scharfe und |
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Ich möchte Sie dazu ermutigen, hier schamlos Werbung zu machen und meine Einführung in die Biostatistik mit Jump nachzuschlagen, damit Sie möglicherweise sehen können, ob diese für Ihre eigenen Bemühungen, Statistik zu verstehen und/oder sie tatsächlich zum Unterrichten Ihrer Studenten zu verwenden, nützlich sein könnte. |
