5-Tages-Kurs
Montag, 13. November | 9:00 - 12:30 Uhr ET
Dienstag, 14. November | 9:00 - 12:30 Uhr ET
Mittwoch, 15. November | 9:00 - 12:30 Uhr ET
Donnerstag, 16. November | 9:00 - 12:30 Uhr ET
Freitag, 17. November | 9:00 - 12:30 Uhr ET
Dieser Kurs richtet sich an JMP-Benutzer, die die Funktionalität der JMP-Software mithilfe der JMP Scripting Language (JSL) erweitern möchten, um Routineaufgaben zu automatisieren, neue Verfahren zu erweitern oder zu erstellen und Berichte anzupassen.
Dieser Kurs behandelt die Grundlagen des Scriptings mit JSL und geht dann zu fortgeschritteneren Themen über, darunter das Arbeiten mit Datentabellen, die Verwendung von Matrizen zur Vereinfachung von Berechnungen, das Scripting von Analysen und das Erfassen von Ergebnissen zur Erstellung benutzerdefinierter Berichte. Der Kurs präsentiert außerdem durchgehend empfohlene Best Practices.
Eine Lektion zum Selbststudium am Ende des Kurses veranschaulicht das Erstellen und Verwenden von Dialogfeldern zum Anpassen des Skriptverhaltens und das Speichern von JMP-Skripten als JMP-Add-Ins, um Skripte bei Bedarf verfügbar zu machen und die Bereitstellung zu erleichtern.
Lernen wie man:
- Verwenden Sie die grundlegenden Elemente in JSL, einschließlich Variablen, Funktionen und Operatoren, Zeichenfolgen, Listen und Matrizen.
- Erfassen Sie automatisch von JMP generierte Skripte und integrieren Sie sie in Ihre eigenen Skripte.
- Kommunizieren Sie mit Objekten in JMP mithilfe von Nachrichten.
- Verwenden Sie iterative und bedingte Funktionen.
- Verzögern Sie die Auswertung von Ausdrücken mit Expr( ).
- Öffnen Sie Datentabellen und importieren Sie Dateien aus anderen Quellen.
- Erstellen und arbeiten Sie mit neuen Datentabellen und -spalten.
- Starten Sie Analysen und erfassen oder ändern Sie Berichte.
Dauer: 5 Halbtagessitzungen
Registrierungsgebühr: 500 US-Dollar
Wer sollte teilnehmen:
Jeder, der mit JMP vertraut ist und die JMP Scripting Language (JSL) erlernen möchte.
Erfahren Sie mehr und registrieren Sie sich unter JMP®: Die JMP®-Skriptsprache .
