Quand utiliser quel type de simulateur informatique dans un programme d’enseignement statistique – bon aperçu !
Auteurs : Marco Reis 1) et Ron S. Kenett 2)
1) Département de génie chimique, Université de Coimbra, Coimbra, Portugal
2 ) KPA Group, Raanana, Israël, Faculté de médecine de l'Université hébraïque, Jérusalem, Israël, Center for Risk Engineering, NYU Tandon School of Engineering, New York, États-Unis et Université de Turin, Italie
UN BSTRACT
La technologie moderne affecte ce qui est enseigné et la manière dont les statistiques sont enseignées. Les méthodes informatiques intensives telles que le bootstrap, la régression généralisée, les algorithmes d’échange de coordonnées et les émulateurs d’expériences informatiques font désormais partie de la boîte à outils statistiques. Parallèlement à ces nouvelles méthodes et outils, une évolution similaire apparaît dans les domaines statistiques. éducation. Les simulateurs offrent des possibilités d'expérience pratique expérience en classe, comblant le fossé entre la théorie et la pratique. Dans cet article, nous cartographions un large éventail d'outils basés sur la simulation utilisés dans l'enseignement des méthodes statistiques, en les plaçant dans le contexte d'une échelle de qualité représentant différents niveaux de maturité des organisations et de sophistication des cours. La cartographie est conçue pour aider les éducateurs à évaluer et à intégrer les options liées à l’incorporation de simulateurs comme supports pédagogiques dans une feuille de route éducative et pédagogique. La cartographie est appliquée à des produits de simulation spécifiques mais fournit un cadre général qui peut être étendu et utilisé de manière générique.
Mots clés : enseignement statistique ; simulateurs de processus; feuille de route pédagogique ; l'échelle de qualité, le programme de statistiques.
