Bonjour, tout le monde.
Mon nom est Kemp Wu.je viens depuis Taïwan,
et je travail dans Appliqué Matériel pour Continu Amélioration Groupe.
Aujourd'hui, je volonté présent BB Analyse des éléments d'examen JMP.
D'abord, allons faire le projet ajusté dans 2023.
Le entités sous chemin utilisé dans GB/BB entraînement cours
est modifié depuis infliger r à JMP.
À modifier le AGU,
Questions d'examen GB/BB basé sur JMP enquête est nécessaire.
Dans ce projet, nous utiliser Article Analyse à étude le 2022
Examen BB-JMP des questions à soutien ce Modification des questions de l'examen GB/BB .
Analyse des articles volonté aide nous à identifier le difficulté et le discrimination
de chaque des questions. Pour FR nous besoin Plus facile des questions
parce que c'est données étiquette exigence pour le débutant.
Nous ne le fera pas vouloir aussi beaucoup dur des questions à l'intérieur Examen GB.
Quand nous se déplacer à Examen BB, le des questions devrait être Plus fort et mieux discriminés.
Pour le dernier année,
pour le trois chapitre de le BBJMP entraînement programmes,
nous avoir, étape un, est le Intermédiaire Statistiques
et étape deux, pour le Graphique Entité et étape trois est MSA, APC et CPS.
Basé sur que, nous serait comme à identifier chaque des questions difficulté
et discriminations et par jour, si n'importe lequel opportunité à modifier
le entraînement matériel est envoyé des questions basé sur le CNA résultats.
Aussi le aptitude de le des questions à juge le capacité de le stagiaires.
Ce est le dernier année champ Insigne JMP résultats.
Pour le étape deux, est le Graphique Entités.
Il est très essentiellement pour le en lisant, aussi le dessin pour le utilisateurs.
Pour le étape trois, est le MSA, APC et CPS.
Ce est plus avantagé.
Pour le meilleur un, nous a obtenu un plus plus haut score pour le moyenne.
Alors le avantage f ou le statue, le score est plus inférieur.
Si nous vouloir à être utilisé la base sur le score,
c'est très difficile à séparé pour le FR ou le BB, le des questions.
C'est pourquoi nous viens dehors. Nous besoin à utiliser le Analyse des articles JMP.
Ils peut livrer plus information pour nous à faire le données analyse
pour un tel comme le des questions' difficulté ou le discriminations.
Comment à utiliser pour le JMP Article Analyse
application sur le FR et le BB installations.
F d'abord, allons regarder à le caractéristiques courbe.
Contrôle de la courbe des caractéristiques le relation
entre le probabilité de qualité réponses.
Le article et le capacité pour différent étiquettes de probabilité
sur le capacité portée aussi montrer
corrélation entre pour le difficulté et le discrimination les attributs.
Là sont deux paramètres dans le utilisé paramètres courbe.
D'abord est le un paramètre, est à propos pour le discriminant pouvoir.
Un autre un est le b paramètre,
est à propos le article difficulté pour le gauche bouton de le graphique.
Pour le axe y est le probabilité
de le qualité de le réponses de 0-1. L'un est signification pour le 100%.
Pour le axe x, est le capacités depuis moins 4 plus 4.
Plus plus haut nombre est être plus difficulté.
Aussi plus capacité pour le centre.
Pour le périphérie,
si le courbe est plus raideur de le courbe CA veut dire est plus puissant
pour le discriminations.
Pour le paramètre b est au-dessus de le difficulté.
Nous peut voir pour ce graphique, le droite main côté de t son courbe
est plus difficulté que le gauche main côté.
Pour exemple, le capacité pour le accord
à aller en haut à correspondre pour le droite côté de la courbe est à propos juste seulement
à propos le dix% le corrigée. Si par rapport avec le gauche côté
de le courbe, il peut aller à à propos 90% peut être corrigée.
Aussi nous regarder à le exemple pour le question 24,
b est le verticale doubler de le préféré de le discriminations.
Et le droite main côté pour le question 12 est pour le difficulté,
pour le terratineux courbe [inaudible 00:06:28] courbe
depuis le bas gauche à le en haut de le droite côté.
Suivant nous faire ajouter le paramètre estimé.
Le paramètre estimé, Cela montre le article
lequel est, chaque de le des questions montré par le difficulté
et le discriminations.
Cela montre par le Nombres aussi par le histogramme.
Pour le difficulté, facile un est moins que zéro
et le dur des questions est sur zéro.
Avec le discrimination, il est sur plus et moins trois.
Le haut est, il y a Non discriminations.
Ce exemple pour notre résultat pour le étape un, nous avoir neuf des questions
à montrer par le paramètre estimé pour chaque de le nombre.
Aussi pour ce paramètre estimé,
le numéro également volonté être montrant dans le courbe caractéristique.
Nous séparé pour le trois groupe
de le données basé sur le difficulté et le discriminations.
Pour le groupe 1 est le vert zone. C'est le facile avec Non discriminations.
Nous peut voir pour le rouge ligne virtuelle , c'est moins que zéro .
Même le question est facile.
Aussi avec le faux courbe,
pour ce bleu courbe il moyens est Non discriminations.
Pour un autre est le groupe 2 est le facile avec le discriminations.
Nous peut voir le gris doubler est moins que le zéro
ou un autre un est un verticale doubler.
Ce montrer pour le sur le bleu doubler et ici il peut être 100% correct.
Si laissé inférieur que ce ligne, ça veut dire est probablement très dur à avoir le correct.
Suivant un est le groupe quatre. Groupe quatre est le dur des questions
avec le discriminations.
Nous peut voir le capacité est sur le aiguille.
Il aussi montré le virtuel doubler pour le bleu courbe.
Ça dit groupe 1 avoir Non échantillon donc nous n'a pas trouver dehors il y a n'importe lequel montrer
par le glossaire.
Suivant nous volonté aller pour le Double Parcelle. Le Double parcelle rapport contenir un parcelle
que montrer question difficulté et le étudiant capacité dans le même échelle.
je t montrera sur le Oui échelle pour le capacité depuis moins 4- quatre.
Là sont quelques trois zones.
Le d'abord zone est ce zone. Ce est à propos le question difficile.
Plus plus haut il être le question est plus difficile
et plus inférieur c'est le question est plus Plus facile.
Un autre un dans le milieu zone est pour le étudiant capacité.
Plus plus haut c'est le étudiant avoir plus capacité
et plus le baisser étant le étudiant a faible capacité.
Comment à comparer avec le question difficulté et le étudiant capacité?
Pour exemple, le étudiant 2 à comparer avec le question 28
parce que le étudiant est plus plus haut que le question 28.
Le étudiant 2 il avoir plus probabilité à répondre correct des questions.
Le évident est pour le élève 1. Étudiant 1 par rapport avec le question 15.
Il moyens le élève 1 est très dur à correct le réponses.
UN aussi pour ce un est, le droite zone est pour le groupe montré par le histogramme
est montré pour le deux groupe de le étudiant.
Depuis moins 2-0 est un groupe et zéro -2 est un autre groupe.
Pour ce exemple, il montrer pour le deux bimodal plus
le supérieur zéro est pour le g Groupe le zéro inférieur est pour le Examen BB .
Un autre un est le groupe trois CONSEILS descente résultat
à montrer par le double parcelle.
D'abord nous aller pour le cellule parcelle à voir le référence pour chaque des questions.
Pour axe x est pour chaque des questions et axe y pour chaque de le étudiants.
Pour le rouge couleur, il moyens le répondre est droite,
et pour le bleu couleur le répondre est faux.
Nous viens à voir le double partie.
Pour le étape un toi montrer le modèle est…
Nous voir le étudiant nombre 5 est plus haut performance que autres.
Étape deux ils avoir aussi bien de le étudiants.
Étape trois,
ce groupe de étudiants tout au mieux que zéro et aussi montrer
le étudiants six est pas que bien,
mais si par rapport avec le étudiant 1 toi avoir très long différence.
Il moyens le élève 1 est le valeur aberrante.
Depuis ce nous avoir quatre chemin pour le améliorations.
Le d'abord est nous peut base sur la capacité zéro à séparé le supérieur côté
est pour le FR et le inférieur liste zéro est pour le BB lui-même.
Deuxième, nous peut base sur le discrimination à montrer un différent gentil de arriver
comme état 1 nous peut trouver le la plupart performance étudiant.
Pour le état 2 nous peut séparé depuis le personnes avoir bien étude
ou Non étude pour le même.
Le troisième un est le question difficulté tel comme ce question.
Aucun de le étudiants peut être correctement à répondre ce question.
Peut être il y a un matériel besoin à être amélioré
ou quelques zone nous n'a pas enseigner pour le étudiants.
Le dernier un est nous aussi peut trouver
OMS est le étudiant besoin à avoir plus supplémentaire entraîneur tel comme le élève 1,
est [inaudible 00:15:05] .
Peut être nous besoin à payer plus attention sur lui.
Tous de le essentiel peut être décidé par toi.
Toi peut voir depuis le porte partie à voir si le ascension atteindre ton attentes.
Maintenant je volonté montrer toi le réel cas sur le problème de le groupe de le des questions.
Le groupe 1 est le facile avec Non discrimination.
Ce est le question de ce
et ce le problème de le session ou le réponses?
Pour ce question le répondre est D.
Il est très facile et simple pour le JMP opérations
et il peut être trouvé dans le entraînement matériel.
Toi peut voir pour le cellule parcelle, la plupart de personnes sont dire correct
et un autre un est le groupe 2 est le facile avec ces des questions.
Est à propos pour le parallèle partie et le répondre est B, négatif corrélation.
Même ce parallèle partie est facile mais si le étudiant,
ils ne le faites pas vraiment comprendre comment à lire le parallèle partie,
ils ne peut pas comprendre comment à dire la bonne réponses.
Nous sont en allant à voir le groupe 3 avec Non discriminations.
Ce question est dur aussi dans le entraînement matériel
est le guide le chemin laisser toi à dire le répondre D.
Nous peut voir la plupart de personnes sont en disant faux pour ces des questions.
Peut être nous besoin à reconsidérer est là n'importe lequel entraînement matériel besoin à être corrigée?
Pour un autre un, le groupe 4, dur avec le discrimination des questions.
Même c'est tous le question.
Il regards très similaire et dur à décider.
Mais si nous payer attention sur le cas ou fabrication le nez,
toi volonté comprendre le répondre est le B.
Depuis le article analyse nous peut être analysé pour le problème de question
pour le difficulté et discriminations à plonger dans pour bien de le des questions
pour le continuer amélioration opportunité.
Selon pour bien de le des questions,
nous peut livrer pour le FR et le BB proposition.
Pour le FR nous volonté considérer pour le 30% pour le facile
et le Non discrimination pour essentiellement des questions pour le étudiants
et pour 60% pour le facile et avec le discrimination à séparé
le étudiant OMS a étudié et pas étudié.
Aussi, nous considérer dix% pour le haut- performance étudiant
et pour le BB nous sont pas considéré pour le meilleur des questions
pour le BB exigible à toi besoin à être plus
difficulté et nous considérer 30% pour le facile avec discrimination,
pas chaque question besoin à être dur et aussi pour le 70% pour le dur
avec le discriminations mais nous pas considérer
pour le difficulté et le discrimination
et le durée de le des questions est pour le référence.
De cours, il dépend sur le ascension exigence
à ajuster le pourcentage pour le ascension.
Dernier je volonté être parler à propos pour le emporter apprentissage
le JMP article analyser peut aide à organiser FR et examen BB des questions basé sur JMP.
Le article analyser aide à détecter difficulté et discrimination de le même des questions
pour instructeur identifier n'importe lequel écart dans enseignement efficacité.
Aussi modifier FR /BB entraînement matériel basé sur JMP article analyse des modèles.
Dernier un il peut être proliférer à le interne entraînement programmes tel comme,
8D programme ou le Maigre entraînement.
Merci beaucoup.
