扬声器
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成绩单
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| 珍妮丝·勒博，JMP |
录音，我只是想让你知道我将要录音并且我是否得到你的许可。 |
| 安妮塔·李-波斯特 |
好的，是的。 |
| 珍妮丝·勒博，JMP |
你认为我只是有一些东西可以与你一起检查，如果这很好的话，那么，如果你有任何问题，这只是我的清单。 |
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我。 |
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可以确认您的公司名称和摘要标题。 |
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是的，好的，所以在您的会议中很容易，并且您没有任何共同主持人，好吧，让我们在这里看看您的。 |
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你的麦克风听起来不错。 |
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很好，您确保将手机和计算机静音。 |
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是啊是啊。 |
| 安妮塔·李-波斯特 |
哦，这台电脑，但你的建议西蒙说。 |
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唔。 |
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我不确定我会不会，我只是不关掉它。 |
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像我自己一样的噪音。 |
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电子邮件。 |
| 珍妮丝·勒博，JMP |
是的，如果他们是你在这里的东西，是的，你可能会发现你不会分心，然后我不知道你是否有加热器，或者你现在不会开加热器。 |
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好的。 |
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它说这里将演示者显示设置为 1920 x 1080 我想你是。 |
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对啊是啊。 |
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我。 |
| 安妮塔·李-波斯特 |
希望如此。 |
| 珍妮丝·勒博，JMP |
好的，然后让我们看看演示者如何在任何其他应用程序应用程序中关闭 Outlook Skype 好吧，然后，只是让您知道这一点。 |
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只是提醒您，每当您进行演示时，请介绍一下自己。 |
| 安妮塔·李-波斯特 |
哦，是的，这是交易的一部分，所以我也试图关闭这个声音。 |
| 珍妮丝·勒博，JMP |
好吧，就是这样。 |
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我们要做的是，当你准备好开始演示时，我会将自己静音并停止我的视频，这样就没有了。 |
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所以我不会分散你的注意力。 |
| 安妮塔·李-波斯特 |
所以，嗯，我就这样吧。 |
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共享屏幕或者如何进行。 |
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是的，我的幻灯片。 |
| 珍妮丝·勒博，JMP |
您将共享屏幕。 |
| 安妮塔·李-波斯特 |
好的。 |
| 珍妮丝·勒博，JMP |
我会录下一切，这样你就看不到我了，因为。 |
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您现在不需要看到我，您可以继续演示并共享您的屏幕，如果我看不到它，我会通知您，并且我会将自己静音，然后，当，在最结束，当你说今天就结束了或者我的演讲结束了，那么我会继续。 |
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无论什么对你有用。 |
| 安妮塔·李-波斯特 |
我想我可能不得不这样做。 |
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做情侣需要凌乱。 |
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太久了，我不知道我今天试图来这里。 |
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我。 |
| 安妮塔·李-波斯特 |
知道所以我不知道所以也许你可以采取一些技巧来使视频更好。 |
| 珍妮丝·勒博，JMP |
嗯，你知道。 |
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编辑一下，这样你就知道什么了，这样你就知道我和你一样紧张，这样我们就不需要对任何事情感到紧张，如果发生什么事，我们可以重新做。 |
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所以不要。 |
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因此，只要您准备好，如果您想继续分享您的屏幕，我就随时准备好。 |
| 安妮塔·李-波斯特 |
正如我们所见。 |
| 珍妮丝·勒博，JMP |
完美，我可以看到它。 |
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那真的很好，看起来真的很好。 |
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哎呀。 |
| 安妮塔·李-波斯特 |
你会看到那个小嗯吗？ |
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你所说的变焦镜头基本上是可以接受的。 |
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就在你那边，这是我在拐角处。 |
| 珍妮丝·勒博，JMP |
我不知道你在说什么，我的意思是我现在看到你的屏幕，上面写着在线发现峰会，然后你在另一边打赌英国，但你已经这么做了。 |
| 安妮塔·李-波斯特 |
不好，这意味着你看不到我在屏幕上看到的东西，因为在我的屏幕上，我看到我看到假设我太小了。 |
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的图像。 |
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正在参与的人。 |
| 珍妮丝·勒博，JMP |
或者。 |
| 安妮塔·李-波斯特 |
我们的视频。 |
| 珍妮丝·勒博，JMP |
对对对，所以你会的，我现在要停止我的视频了。 |
| 安妮塔·李-波斯特 |
所以基本上我很嫉妒我想这不是真的那么愚蠢吗？ |
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愚蠢的是，所有观众都看不到我的脸，基本上，这只是我男人的泵感，我的声音在背景中。 |
| 珍妮丝·勒博，JMP |
他们现在就会看到你的脸。 |
| 安妮塔·李-波斯特 |
哦，他们可以。 |
| 珍妮丝·勒博，JMP |
是的，它们将成为您的脸，因此您可以说话，并且您可以在“您现在可以看到我的照片吗”上看我的照片。 |
| 安妮塔·李-波斯特 |
我可以。 |
| 珍妮丝·勒博，JMP |
是的，但这会让你感觉很好，就像你在说话时看着某人一样。 |
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你只要看看我的照片就知道了，或者实际上，如果你直视相机并看看你的演示文稿，对你来说它也是什么。 |
| 安妮塔·李-波斯特 |
好吧，那我们就试试吧。 |
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谢谢，不好，我们会再试一次。 |
| 珍妮丝·勒博，JMP |
因为他们会进去为你编辑，但我们只是。 |
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我将继续静音，然后您可以在方便的时候开始，好吗？ |
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好吧，我会给你做出色的工作。 |
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好吧我静音了 |
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好的。 |
| 安妮塔·李-波斯特 |
您好，欢迎来到 |
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2021 年 JMP 探索 |
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首脑。 我叫安妮塔·李-波斯特。 我今天的演讲题目是 |
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使用 |
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基于真实案例的学习体验，与我的同事 Ron Pakath 博士合着。 |
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首先让我向您介绍一下我们使用 JMP 进行分析教育的经验背景。 |
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早在 2019 年秋天，我们就在肯塔基大学推出了商业分析...商业分析辅修课程。 |
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该计划的第一门课程称为业务分析简介，重点关注分析概念和软件技能开发。 |
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JMP 成为我们首选的软件，因为它 |
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具有与开发我们想要的分析技能组合良好的能力，包括数据清理、可视化和数据挖掘。 |
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由于基于现实世界的案例学习已被证明在教授和学习软件技能方面是有效的，因此我们创建了许多使用 COVID-19 大流行作为应用背景的案例，以吸引学生使用 JMP 进行分析问题解决。 |
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我们今天介绍的案例涉及获取、清理、修改和分析新冠疫苗接种相关数据。 |
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学生进行聚类分析、关联规则分析和文本挖掘 |
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获得见解 |
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各种与新冠疫苗相关的问题。 |
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所以，正如我们 |
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让你尝尝 |
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什么 |
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JMP分析需要我们可以看到，从聚类分析中，基于数据 |
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卡内基梅隆大学的新冠肺炎症状调查使用 Facebook 用户作为受访者。 |
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我们从他们的调查中特别感兴趣的数据是疫苗接受度，这是通过汇总来衡量的 |
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每日统计表示如果符合条件，他们肯定会或可能选择新冠疫苗的受访者百分比 |
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那天提供给他们。 |
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因此我们使用K均值聚类来分析2020年12月至2021年2月的疫苗接受数据。 |
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如这张地理地图所示，50 个州加上哥伦比亚特区， |
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被分为三组。 |
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78% 的高接受率用蓝色表示。 |
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接受度较低，这将是 |
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66%, |
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红色表示，绿色为中等接受度，接受度为73%。 |
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仅从这个非常简单的聚类分析 |
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我们得到的建议是集中精力提高录取率 |
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通过针对红色州，这里的红色州对疫苗的接受度较低。 |
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然后与验收数据一起加入 |
