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Utilisation de JMP pour la résolution analytique de problèmes : une expérience d'apprentissage basée sur des cas réels (2021-US-EPO-860)

Niveau : Débutant

 

Anita Lee-Post, professeur, Université du Kentucky
Ram Pakath, professeur, Université du Kentucky

 

Nous avons créé un cas d'utilisation d'application réel pour offrir aux étudiants une expérience d'apprentissage basée sur des cas en utilisant JMP pour la résolution analytique de problèmes.Le cas d'utilisation concerne l'acquisition, le nettoyage et l'analyse des données liées à la vaccination contre la COVID pour aider les étudiants à générer des informations basées sur l'analyse sur l'acceptation du vaccin contre la COVID aux États-Unis et à mieux apprécier la valeur que la création de sens basée sur l'analyse, la génération d'informations, et des offres décisionnelles.Plus précisément, les étudiants effectuent une analyse de cluster, une analyse de règles d'association et une exploration de texte conjointement les uns avec les autres. Les résultats de l’analyse groupée peuvent aider à répondre à des questions telles que l’existence de différences géographiques dans les attitudes à l’égard de la vaccination et les endroits où il est nécessaire d’intensifier les efforts pour surmonter l’hésitation à la vaccination.Les résultats de l’analyse des règles d’association aident à révéler quel niveau d’attitude envers la vaccination est le plus fortement associé à la vaccination d’un endroit à l’autre et s’il existe des différences temporelles dans les associations.Les résultats de l’exploration de texte aident à identifier les mots fréquemment utilisés pour décrire l’expérience de vaccination et aident à distinguer les perceptions positives et négatives de l’expérience.Les preuves empiriques issues de l'évaluation des résultats d'apprentissage des étudiants donnent du crédit à l'efficacité de l'utilisation de cas d'utilisation réels dans la pédagogie analytique de résolution de problèmes avec JMP.

 

 

Transcription générée automatiquement...

 

Conférencier	Transcription
Janice LeBeau, JMP	J'enregistre et je voulais juste vous faire savoir que je vais enregistrer ceci et que j'ai votre permission.
Anita Lee-Post	D'accord ouais.
Janice LeBeau, JMP	Vous pensez que j'ai juste quelques trucs à revoir dont vous avez besoin, si c'est bon, alors, si vous avez des questions et ce n'est que ma liste de contrôle ici.
	JE.
	pouvez confirmer le nom de votre entreprise et le titre de votre résumé.
	Oui, d'accord, donc entrez facilement et vous n'avez aucun co-présentateur, d'accord et voyons ici votre.
	ton micro sonne bien.
	c'est bien que vous ayez fait taire votre téléphone portable et votre ordinateur.
	Yeah Yeah.
Anita Lee-Post	Oh, cet ordinateur, mais ton conseil, dit Simon.
	Hmm.
	Je ne suis pas sûr que je le serais, je n'éteins tout simplement pas le.
	Un bruit comme le mien.
	e-mail.
Janice LeBeau, JMP	ouais, si ces êtres sont des choses que vous êtes ici, ouais, ouais, vous verrez peut-être que vous ne vous laissez pas distraire et puis je ne sais pas si vous avez des radiateurs ou bien, vous n'auriez pas de radiateur allumé en ce moment.
	D'accord.
	Il est dit ici de régler l'affichage des présentateurs sur 1920 par 1080, je pense que c'est le cas.
	C'est vrai ouais.
	JE.
Anita Lee-Post	J'espère.
Janice LeBeau, JMP	OK, et ensuite voyons ici comment le présentateur ferme Outlook Skype dans toute autre application qui convient parfaitement. Ok, et ensuite, juste pour que vous le sachiez.
	C'était juste pour vous rappeler que chaque fois que vous diffuserez votre présentation, pourriez-vous simplement vous présenter.
Anita Lee-Post	Oh ouais, ça fait partie du deal donc j'essaie aussi de couper la voix sur celui-ci.
Janice LeBeau, JMP	D'accord, et c'est.
	Ce que nous ferons, c'est que lorsque vous serez prêt à commencer votre présentation, je vais me mettre en sourdine et arrêter ma vidéo pour qu'il n'y ait pas de voix.
	Donc je ne vous distrait pas, d'accord.
Anita Lee-Post	Alors euh, je vais juste le faire.
	partager l'écran ou comment ça va.
	Oui, mon PowerPoint.
Janice LeBeau, JMP	vous allez partager l'écran.
Anita Lee-Post	D'accord.
Janice LeBeau, JMP	Et je vais tout enregistrer donc tu ne me verras pas parce que.
	Vous n'avez pas besoin de me voir maintenant, vous pouvez simplement continuer et présenter votre écran. Je vous ferai savoir si je ne peux pas le voir et je vais me mettre en sourdine et puis, quand, au tout moment à la fin, quand vous dites et cela se termine pour aujourd'hui ou Ceci conclut ma présentation, alors je reviendrai.
	Tout ce qui fonctionne pour vous.
Anita Lee-Post	Et je pense que je devrais peut-être le faire.
	Est-ce que le couple prend du désordre.
	Cela fait trop longtemps, je ne sais pas, j'ai essayé de venir ici aujourd'hui.
	JE.
Anita Lee-Post	je sais donc je ne sais pas, alors peut-être que vous pouvez faire quelques astuces pour améliorer la vidéo.
Janice LeBeau, JMP	Bon tu sais.
	modifiez cela pour que vous sachiez quoi, juste pour que vous sachiez que je suis aussi nerveux que vous, afin que nous n'ayons pas besoin d'être nerveux à propos de tout ce que nous pouvons refaire si quelque chose se passe, d'accord.
	Alors ne le faites pas.
	Je suis donc prêt quand vous le souhaitez, si vous souhaitez simplement partager votre écran.
Anita Lee-Post	Juste pour que nous puissions voir.
Janice LeBeau, JMP	Parfait, je le vois.
	c'est vraiment bien là, ça a l'air vraiment bien.
	oups.
Anita Lee-Post	Veux-tu voir le petit euh.
	Ce que vous avez bien appelé le zoom cast, en gros, c'est à faire.
	Sur toi là-bas, et c'était moi au coin de la rue.
Janice LeBeau, JMP	Je ne sais pas ce que vous dites, je veux dire, je vois votre écran en ce moment, où il est écrit sommet de découverte en ligne, puis vous pariez sur le Royaume-Uni de l'autre côté, mais vous l'aviez fait.
Anita Lee-Post	Pas bon donc ça veut dire que tu ne vois pas ce que je vois sur mon écran, parce que sur mon écran, je vois je vois suppose que je suis trop petit.
	image du.
	les gens qui participent.
Janice LeBeau, JMP	ou.
Anita Lee-Post	La vidéo de nous.
Janice LeBeau, JMP	C'est vrai, alors tu vas le faire, je vais arrêter ma vidéo maintenant.
Anita Lee-Post	Donc fondamentalement, je suis jaloux, je pense que n'est-ce pas vrai que c'est stupide.
	C'est stupide que tout le public ne voie pas mon visage, en gros, c'est juste cette pompe dans mon homme, ma voix en arrière-plan, n'est-ce pas.
Janice LeBeau, JMP	ils vont voir ton visage maintenant.
Anita Lee-Post	Oh, ils le peuvent.
Janice LeBeau, JMP	Oui, ils seront ton visage donc tu vas parler et tu peux juste regarder ma photo sur Pouvez-vous voir ma photo maintenant.
Anita Lee-Post	Oui je peux.
Janice LeBeau, JMP	ouais, mais ça te fait du bien de regarder quelqu'un pendant que tu parles.
	Vous savez, regardez simplement ma photo ou en fait, si vous regardez directement la caméra et regardez votre présentation, ce que c'est aussi, pour vous.
Anita Lee-Post	D'accord, alors nous allons l'essayer.
	Merci, dommage, nous allons réessayer.
Janice LeBeau, JMP	Parce qu'ils entrent et le modifient pour vous, mais nous venons de le faire.
	Je vais continuer et couper le son, puis vous commencerez dès que vous serez à l'aise, d'accord.
	D'accord, je vais vous laisser faire un excellent travail.
	D'accord, je me mets en sourdine.
	D'accord.
Anita Lee-Post	Bonjour et bienvenue sur
	Découverte JMP 2021
	Sommet. Je m'appelle Anita Lee-Post. Ma présentation d'aujourd'hui s'intitule
	En utilisant
	Une expérience d'apprentissage basée sur des cas réels, co-écrit avec mon collègue, le Dr Ron Pakath.
	Permettez-moi d'abord de vous donner quelques informations sur notre expérience dans l'utilisation de JMP pour l'enseignement analytique.
	À l'automne 2019, nous avons lancé le programme mineur Business Analytics...Business Analytics à l'Université du Kentucky.
	Le premier cours de ce programme s'appelle Introduction à l'analyse commerciale, et met l'accent sur les concepts analytiques et le développement des compétences logicielles.
	JMP est devenu notre premier choix de logiciel, car il
	a des capacités bien adaptées au développement du type d'analyse... des ensembles de compétences analytiques que nous souhaitons, y compris le nettoyage, la visualisation et l'exploration de données des données.
	Étant donné que l'apprentissage basé sur des cas réels s'est avéré efficace pour enseigner et acquérir des compétences logicielles, nous créons un certain nombre de cas qui utilisent la pandémie de COVID-19 comme contexte d'application pour inciter les étudiants à utiliser JMP pour la résolution analytique de problèmes.
	Le cas que nous présentons aujourd’hui concerne l’acquisition, le nettoyage, la modification et l’analyse des données liées à la vaccination contre la COVID.
	Les étudiants doivent effectuer une analyse de cluster, une analyse des règles d'association et une exploration de texte.
	pour obtenir des informations
	sur diverses questions liées au vaccin COVID.
	Ainsi, comme nous
	vous donner un petit avant-goût de
	qu'est-ce que
	L'analyse JMP implique, nous pouvons voir que, à partir de l'analyse de cluster, basée sur les données de
	Enquête sur les symptômes du COVID de Carnegie Mellon utilisant les utilisateurs de Facebook comme répondants.
	Les données qui nous intéressent particulièrement de leur enquête sont l'acceptation du vaccin, qui est mesurée en agrégeant
	un décompte quotidien du pourcentage de personnes interrogées qui diraient qu'elles choisiraient certainement ou probablement le vaccin contre la COVID s'il est
	leur a été offert ce jour-là.
	Nous utilisons donc le regroupement de moyennes K pour analyser les données d’acceptation des vaccins de décembre 2020 à février 2021.
	Les 50 États plus le District de Columbia, comme le montre cette carte géographique,
	ont été regroupés en trois groupes.
	Un pourcentage d'acceptation élevé de 78 % est indiqué en bleu.
	Une acceptation moindre, ce qui serait
	66%,
	est indiqué en rouge, et le vert est l'acceptation moyenne, avec un niveau d'acceptation de 73 %.
	Juste à partir de cette analyse groupée très simple
	on nous a recommandé de nous concentrer sur les efforts visant à améliorer le taux d'acceptation
	en ciblant les États rouges, l’État de couleur rouge ici, qui ont une faible acceptation du vaccin.
	Puis joindre les données d'acceptation, ainsi que

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