398693_fr-FR

liliconcom

Utilisation de JMP pour la résolution analytique des problèmes : une expérience d'apprentissage basée sur des cas réels (2021-US-EPO-860)

Niveau : Débutant

 

Anita Lee-Post, professeure, Université du Kentucky
Ram Pakath, professeur, Université du Kentucky

 

Nous avons créé un cas d'utilisation d'application du monde réel pour offrir aux étudiants une expérience d'apprentissage basée sur des cas utilisant JMP pour la résolution de problèmes analytiques.Le cas d'utilisation concerne l'acquisition, le nettoyage et l'analyse des données liées à la vaccination COVID pour aider les étudiants à générer des informations basées sur l'analyse sur l'acceptation du vaccin COVID aux États-Unis et pour mieux apprécier la valeur que la création de sens basée sur l'analyse, la génération d'informations, et les offres décisionnelles.Plus précisément, les étudiants effectuent une analyse de clusters, une analyse des règles d'association et une exploration de texte conjointement les uns avec les autres. Les résultats de l'analyse par grappes peuvent aider à répondre à des questions telles que s'il existe des différences géographiques dans les attitudes à l'égard de la vaccination et quels endroits doivent redoubler d'efforts pour surmonter l'hésitation face à la vaccination.Les résultats de l'analyse des règles d'association aident à révéler quel niveau d'attitude à l'égard de la vaccination est le plus fortement associé à l'adoption du vaccin d'un endroit à l'autre et s'il existe des différences temporelles dans les associations.Les résultats de l'exploration de texte aident à identifier les mots fréquemment utilisés pour décrire l'expérience de vaccination et à faire la distinction entre les perceptions positives et négatives de l'expérience.Les données empiriques issues de l'évaluation des résultats d'apprentissage des élèves donnent du crédit à l'efficacité de l'utilisation de cas d'utilisation réels dans la pédagogie analytique de résolution de problèmes avec JMP.

 

 

Transcription générée automatiquement...

 

Conférencier	Transcription
Janice LeBeau, JMP	Enregistrement et je voulais juste vous faire savoir que je vais enregistrer ça et ai-je votre permission.
Anita Lee Post	D'accord ouais.
Janice LeBeau, JMP	Vous pensez que j'ai juste quelques trucs dont vous avez besoin si c'est bon, alors, si vous avez des questions et c'est juste ma liste de contrôle ici.
	JE.
	peut confirmer le nom de votre entreprise et le titre de votre résumé.
	Oui, d'accord, donc dans votre entrée facilement et vous n'avez pas de co-présentateurs d'accord et voyons ici votre.
	ton micro sonne bien.
	c'est bien que tu aies fait en sorte de faire taire ton téléphone portable et ton ordinateur.
	Yeah Yeah.
Anita Lee Post	Oh, cet ordinateur, mais votre conseil dit Simon.
	Hmm.
	Je ne suis pas sûr que je le serais. Je n'éteins tout simplement pas le.
	Bruit comme le mien.
	e-mail.
Janice LeBeau, JMP	ouais s'ils sont des choses que vous êtes ici ouais ouais vous pourriez voir que vous ne vous laissez pas distraire et puis je ne sais pas si vous avez des radiateurs ou bien vous n'auriez pas de radiateur allumé en ce moment.
	D'accord.
	Il est dit ici de régler l'affichage des présentateurs sur 1920 par 1080, je pense que vous l'êtes.
	Exact ouais.
	JE.
Anita Lee Post	J'espère.
Janice LeBeau, JMP	OK, et voyons ici comment le présentateur ferme les perspectives de Skype dans toutes les autres applications d'application qui conviennent bien, et puis, juste pour que vous le sachiez.
	était juste un rappel pour vous, chaque fois que vous mettez en ligne votre présentation, pourriez-vous simplement vous présenter.
Anita Lee Post	Oh oui, cela fait partie du contrat, alors j'essaie également de désactiver la voix sur celui-ci.
Janice LeBeau, JMP	D'accord, et c'est.
	Ce que nous ferons, c'est que lorsque vous serez prêt à commencer à présenter, je me mettrai en sourdine et arrêterai ma vidéo afin qu'il n'y ait pas de vidéo.
	Donc je ne te distrait pas d'accord.
Anita Lee Post	Alors, je vais juste.
	partager l'écran ou comment ça va.
	Oui, mon PowerPoint.
Janice LeBeau, JMP	vous allez partager l'écran.
Anita Lee Post	D'accord.
Janice LeBeau, JMP	Et je vais tout enregistrer donc tu ne me verras pas parce que.
	Vous n'avez pas besoin de me voir maintenant, vous pouvez simplement aller de l'avant et présenter partager votre écran Je vous ferai savoir si je ne peux pas le voir et je vais me mettre en sourdine et puis, quand, à la toute fin, quand vous dites et c'est terminé pour aujourd'hui ou Ceci conclut ma présentation, alors je reviens.
	Tout ce qui fonctionne pour vous.
Anita Lee Post	Et je pense que je devrais peut-être le faire.
	Est-ce que le couple prend du désordre.
	C'est trop long, je ne sais pas j'ai essayé de venir ici aujourd'hui.
	JE.
Anita Lee Post	sais donc je ne sais pas alors peut-être que vous pouvez faire quelques trucs pour améliorer la vidéo.
Janice LeBeau, JMP	Bon tu sais.
	éditez ça pour que vous sachiez quoi juste pour que vous sachiez que je suis aussi nerveux que vous pour que nous n'ayons pas besoin d'être nerveux à propos de tout ce que nous pouvons faire si quelque chose se passe bien.
	Alors ne le faites pas.
	Donc je suis prêt quand tu es prêt, si tu veux juste aller de l'avant et partager ton écran.
Anita Lee Post	Juste pour que nous voyons.
Janice LeBeau, JMP	Parfait je le vois.
	c'est vraiment bien là ça a l'air vraiment bien.
	oups.
Anita Lee Post	Allez-vous allez-vous voir le petit euh.
	Ce que tu appelles le zoom bien projeté, en gros, c'est à traiter.
	Sur vous là-bas, et c'était moi au coin de la rue.
Janice LeBeau, JMP	Je ne sais pas ce que vous dites, je veux dire que je vois votre écran en ce moment, où il est écrit sommet de la découverte en ligne, puis vous avez parié sur le Royaume-Uni de l'autre côté, mais vous l'aviez fait.
Anita Lee Post	Pas bon donc ça veut dire que tu ne vois pas ce que je vois sur mon écran, parce que sur mon écran, je vois je vois suppose que je suis trop petit.
	l'image de la.
	personnes qui participent.
Janice LeBeau, JMP	ou.
Anita Lee Post	La vidéo de nous.
Janice LeBeau, JMP	Bon bon alors tu vas être je vais arrêter ma vidéo maintenant.
Anita Lee Post	Donc, fondamentalement, je suis jaloux, je pense que ce n'est pas vrai que c'est stupide.
	Stupidité tout le public ne verrait pas mon visage en gros c'est juste cette pompe dans mon homme ma voix en fond à droite.
Janice LeBeau, JMP	ils vont voir votre visage maintenant.
Anita Lee Post	Oh, ils peuvent.
Janice LeBeau, JMP	Oui, ils vont être votre visage donc vous allez parler et vous pouvez simplement regarder ma photo sur Pouvez-vous voir ma photo maintenant.
Anita Lee Post	Oui je peux.
Janice LeBeau, JMP	ouais, mais ça te fait du bien comme si tu regardais quelqu'un pendant que tu parlais.
	Vous savez, regardez simplement ma photo ou en fait, si vous regardez droit dans l'appareil photo et regardez votre présentation, ce qu'elle est aussi pour vous.
Anita Lee Post	Bon, alors on va essayer.
	Merci, dommage, nous allons réessayer.
Janice LeBeau, JMP	Parce qu'ils entrent et le modifient pour vous, mais nous venons de le faire.
	Je vais continuer et couper le son, puis vous démarrez dès que vous êtes à l'aise, d'accord.
	D'accord, je vais vous donner de faire un excellent travail.
	D'accord, je suis muet.
	D'accord.
Anita Lee Post	Bonjour et bienvenue sur le
	Découverte JMP 2021
	Sommet. Je m'appelle Anita Lee Post. Ma présentation d'aujourd'hui s'intitule
	En utilisant
	A Real-World Case-Based Learning Experience, co-écrit avec mon collègue, le Dr Ron Pakath.
	Permettez-moi tout d'abord de vous présenter notre expérience d'utilisation de JMP pour la formation analytique.
	À l'automne 2019, nous avons lancé le Business Analytics...Business Analytics Minor Program à l'Université du Kentucky.
	Le premier cours de ce programme s'appelle une introduction à l'analyse commerciale, avec un accent sur les concepts analytiques et le développement des compétences logicielles.
	JMP est devenu notre premier logiciel de choix, car il
	a une capacité bien alignée avec le développement du type d'analyse... les ensembles de compétences analytiques que nous voulons, y compris le nettoyage des données, la visualisation et l'exploration de données.
	Étant donné que l'apprentissage basé sur des cas réels s'est avéré efficace dans l'enseignement et l'apprentissage des compétences logicielles, nous créons un certain nombre de cas qui utilisent la pandémie de COVID-19 comme contexte d'application pour inciter les étudiants à utiliser JMP pour la résolution de problèmes analytiques.
	Le cas que nous présentons aujourd'hui concerne l'acquisition, le nettoyage, la modification et l'analyse des données liées à la vaccination COVID.
	Les étudiants doivent effectuer une analyse par grappes, une analyse des règles d'association et une exploration de texte
	pour acquérir des connaissances
	dans divers problèmes liés au vaccin COVID.
	Alors, comme nous
	vous donner un petit avant-goût
	ce que le
	L'analyse JMP implique, nous pouvons voir que, à partir de l'analyse par grappes, qui, basée sur les données de
	Enquête sur les symptômes COVID de Carnegie Mellon utilisant les utilisateurs de Facebook comme répondants.
	Les données qui nous intéressent particulièrement dans leur enquête sont l'acceptation du vaccin, qui est mesurée en agrégeant
	un décompte quotidien du pourcentage de répondants qui diraient qu'ils choisiraient certainement ou probablement le vaccin COVID s'il est
	leur a été offert ce jour-là.
	Nous utilisons donc K signifie le regroupement pour analyser les données d'acceptation des vaccins de décembre 2020 à février 2021.
	Les 50 États plus le District de Columbia, comme le montre cette carte géographique,
	ont été regroupés en trois groupes.
	Un pourcentage d'acceptation élevé de 78 % est indiqué en bleu.
	Une acceptation moindre, qui serait
	66%,
	est indiqué en rouge, et le vert est l'acceptation moyenne, avec un niveau d'acceptation de 73%.
	Juste à partir de cette analyse de cluster très simple
	on nous a recommandé de concentrer nos efforts sur l'amélioration du taux d'acceptation
	en ciblant les états rouges, l'état de couleur rouge ici qui a une faible acceptation vaccinale.
	Ensuite, en se joignant aux données d'acceptation, avec

Accès et manipulation des donnéesExploration des donnéesePoster