你好那裡。 我的姓名是班傑明死人。 我是這設施主管為了這中心為了迅速的在線的分析反應數在帝國大學倫敦。 我是去到是說到你今天關於，出色地，我猜測在這抽象的，我們說這美國能源部角色扮演遊戲，但它' s實際上A更多的一般的演講關於我們的旅行進入教學設計的實驗在帝國大學倫敦和化學在特別的。
ID喜歡到拿這觀點這裡今天到說那裡是A共同作者在這推介會，哪個是博士。沃爾克卡夫的這聯合管理計劃學術的程式. 然而，我有到過A位元淘氣和沃爾克沒有實際上見過這滑動在它是完成然而。 儘管我想到做到期的信用到沃爾克為了採取我沿著在這旅行和教學我全部我知道關於設計的實驗，任何失誤，錯誤的資訊,或者任何事物喜歡那今天，和那是完全在我，所以請藉口我為了那。但我做想到給沃爾克信用為了存在中央到這故事我是講述你關於今天。
一個概述的這講話。 如果你會給我這時間，我將要告訴你A小的位元關於為什麼是有興趣的在設計的實驗,和特別開始和這故事關於什麼是這狀態的化學合成，實驗和數據今天。
後環境那場景，患病的然後給我的看法在為什麼化學家真的應該是學習關於設計的實驗和為什麼它是這樣的A恥辱他們不。 出色地然後演講關於我們的旅行進入教學設計的實驗,如何我們去關於它，如何它是進化的超過這最後的很少年，和然後這最終的部分的這演講將要是大約這美國能源部的角色演奏遊戲。 它是這最新的迭代的我們的教學這裡和一些的這教訓我們已經學到了跑步這超過A夫妻的年。
這狀態的化學合成實驗和數據。 如果你看在化學合成在這21日世紀，我們有一些驚人的儀器。 這些是想要核-磁的諧振光譜學工具，完全自動化，產生驚人的數據。 桌上型液相層析系統，所以很多自動化在這分析邊。 現在作為出色地，是也得到進入在線的資料庫的基本上一切那每個人的完畢和報道之前。 有所以很多自動化，所以很多數據出去那裡，但下它全部，這反應是仍然手工製作的，我們仍然有在這化學實驗室學生和博士後研究者在職的離開在這有組織的混亂，組合的低的科技和高的科技正在做化學實驗。
那來了和問題。 基本上，我們的實驗性的流程，甚至甚至儘管我們已經得到這些驚人的分析性的工具現在，我們的實驗性的流程有到過非常慢的到保持向上。 ID喜歡到告訴你關於... 我有得到五展品到展示你關於一些的這問題在這資料類型和某種實驗那化學家是正在做。
這第一的一是什麼我喜歡到稱呼疏數據套。 這是A類型的實驗那A化學家將要做。 如果他們是發展A新的化學反應，我們將要說， 「這裡是我們的通用的反應。” 我們拿夥伴A和我們反應和夥伴乙到製作A新的材料， A新的化學。
如果你已經發達A反應到做這一般的方法到證明這公用事業的它，你是去到去和做某物被稱為A基質範圍。 到做你的基質範圍，你將要使固定一的那些夥伴。 在這案件，讓我們說是定影一的這硼酸酸和我們去和反應那裡和A範圍的這其他夥伴和你探索在這單身的方面。 因為你想到發布它，你需要到有A很多的事物那工作，和你能有一些事物那種工作。
一次你已經完畢那，你探索在這其他方向。 你改變這其他夥伴或者保持這其他一固定的。 它是漂亮的很多A一因素在A時間方法和你探索在這其他方向。 基於在這，我們做我們的基質範圍。 經過探索這些二線透過這基質範圍空間，它是默示那任何事物在這空間這裡也作品因為我們經測試在這個人組合。 它是默示，不是一定真的全部這時間。
這其他主要的問題和這數據，這罪的這合成的化學家，和我能說那因為我有完畢這作為出色地我，因為是試到發布這數據，你有到有東西那作品。 你不能發布A反應如果你不能實際上製作很多和它。 什麼趨於到發生是我們僅有的演講關於這積極的結果，這事物那有工作過，和我們不發布什麼美國能源部不工作。 A很多的這消極的數據，這事物那沒有工作只是得到左邊出去的這文件。 那有真的有偏見的這數據我們已經得到歷史地到看在。
這其他問題， ID說，是化學是非常觀察者-依賴。我演講關於這輕微地不同地為了不同的觀眾。 為了這觀眾，什麼ID說是這問題是那如果我們跑步A化學實驗， A反應，通常有肯定次那是聯繫和那。 我喜歡到說我們已經得到這些三類型的反應次。 有五分鐘，有一小時，和然後有15小時或者16小時，某物喜歡那。 這真的對應到什麼這化學家是正在做在他們的生活。
有A五-分分鐘反應。 那是足夠的時間為了他們到去製作A杯子的茶。 如果它是一小時，他們已經消失了和有午餐。 如果它是16小時，你知道什麼那真的方法是這化學家有放它向上，消失了家和他們來後退這下一個天和做某物和它。 有不致謝的這事實那這些是動態的流程和只是因為你觀察它在16小時美國能源部不意思是那是如何長的它需要。
這可能似乎無關緊要的,但這問題是那這數據出去那裡在這文學是定義的經過這，經過這些問題。 那是相當A局限性。 它能是有問題的因為我們不對待它嚴重地作為A因素，這反應時間。它是不是到過某物那是記錄的出色地。 真的嗎，我喜歡到說那這些報道反應次。 他們已經得到更多的到做和這生活的這化學家比這實際的反應。
我們的第三展示是再現性。 化學是不是作為壞的作為一些其他科目,但我們做有問題在哪裡某人將要發展一些新的化學， A新的反應，他們發布它，和然後某人別的嘗試到複製它和它只是美國能源部不工作。什麼時候你是在這場地，你能看為什麼。 我們的程式,這是一個例子程式,有沒有什麼錯誤的和它。 它是只是相當例子的如何它是完畢。
有只是A很多的小的細節在那裡，但有A很多的模糊性作為出色地。 事物喜歡我們演講關於正在做這閃光柱子色譜法，這純化方法，和它是只是定義的作為20 %- 60 %的A溶劑混合和一些其他添加溶劑。 有不提到的這流動費率用過的，這時間這是完畢超過，這卷用過的。 它是全部有點左那裡到是... 你有到使用你的最好的判斷作為A化學家到複製某物。 那是A問題和那是貢獻到這再現性問題和這化學數據。
然後這最終的展示，哪個我認為是這一患病的是說更多的關於今天是一因素在A時間實驗。 化學家愛他們。 我說化學家愛他們。 化學家不意識到有任何事物不同的。 這是如何合成的化學是完畢。 我猜測一旦您知道，否則，你看後退在它和去， 「為什麼是我們仍然正在做那？” 這是一個例子紙。 它是從這雜誌的這美國人化學社會。 它是實際上A非常好的紙。 有沒有什麼錯誤的和這紙本身，和它是A主要的例子的只是如何這些最佳化學習是完畢。 這是只是這完畢事物。
他們已經得到A化學反應，和你能看超過和下我們的反應箭這裡，有A所有的很多的不同的事物哪個是去進入那反應。 有A很多的不同的因素在玩這裡。 有相當A很多的工作那去進入最佳化某物喜歡這，喜歡月和月的學生或者研究員時間那將要去進入最佳化這特別的系統。
他們使用A一因素在A時間方法。 我猜測每個人這裡今天是大概出色地意識到的的什麼一因素在A時間方法。什麼那方法，如果我們看在這例子圖表，他們是試到最佳化之間這些二圖表這裡最佳化二因素。 一的他們是我們的等價的這試劑這裡，這根據。 然後這其他因素他們是最佳化是這溫度。 他們使用15實驗到最佳化這些二。 它是只是逐步去透過測試不同的數量的這試劑,和他們尋找一個最佳這裡大約什麼我們稱呼0.8等價。那是他們的一因素經測試，和然後他們去和測試這第二因素，和他們做其他系列的實驗到尋找這最佳溫度。
這方法，每個人這裡大概意識到，完全地忽略這在場的因素互動，哪個是A問題。 出色地來後退到這滑動之後在和演講更多的關於那。 但這方法這裡，它是這方式它是完畢在化學，但那裡是限制聯繫和這些奧法特接近。 如果任何人是相當新的到這和你是想知道什麼我是說關於和歐法特,你可能也聽到關於它被稱為一多變的在A時間。
和那場景放，超過這最後的10年或者所以，有到過A很多的活動在這英國大約試到解決一些的這些問題。某物相當重要的到我的職業有到過這撥號分子網路。這曾是形成的在2010年,和它包含超過600會員從兩個都學術界和行業，和有A很多的工業的參與在它。 這真實的駕駛的這網路曾是到改變轉換合成進入A數據-驅動的紀律。 這大的志向曾是， 「能我們G等到A未來在10或者20年在哪裡你能預測A方式到製作A分子和傳送那些指示到A機器人，有那做全部這合成？” 真的未來思維。
它是完畢一些驚人的東西. 一的這事物那來了出去的這撥號分子網路曾是我的設施在哪裡我管理。 這是這中心為了迅速的在線的分析的反應在帝國大學倫敦。瓦e開始了在2018. 我們第一的得到我們的腳在這門和開始了推桿一起這裝置. 這主意是我們提供在一地點這組合的先進的裝置和A支援團隊的專業知識到幫助化學家，不是只是從帝國大學，但從大約這英國，其他大學、從小的公司、大的公司、別處在這世界，到來進入我們的實驗室和獲得使用權到這裝置和做什麼我喜歡到稱呼數據-帶領學習的化學流程。
我的團隊是那裡。 我們已經完畢全部這難的工作，學習如何到跑步這機器，所以我們能支援你在什麼興趣你。 我們不有我們的自己的研究議程，是這裡到使能夠你到做真的好的科學。
在添加到那，我們也提供，明顯地，和全部這數據，你需要好的軟體到分析它。 是這裡今天說關於傑普,和我們使用聯合管理計劃例行公事地為了全部我們的設計的實驗但也我們的分析。我們也做A很多的訓練，哪個是什麼我是也說關於這裡今天。
這一般的事物我們覆蓋在這設施，我們做某物被稱為高的吞吐量實驗。 它是相當一個使能科技在化學合成在這片刻，相當一個向上和未來場地。 但這主意是反而的A化學家傳統上正在做二或者三實驗A天在這玻璃，霹靂和事物，和它是相當A手動的過程，我們改變那向上，和現在出色地規模一切向下到A真的小的規模和出色地做數百的他們在平行線和我們使用機器人到放向上每一個部分的那過程。 這允許我們到覆蓋A很多更廣泛的設計空間，範圍空間，哪個是真的涼爽的。
如果是只是正在做一實驗，然後ID說我們做那適當地和我們認出那化學流程是動態的，事物是改變。 我們使用原位分析工具到監視器如何這化學品在那系統是改變超過時間，如何這反應是去在。我們能建造詳細的楷模的這些動態的流程。它是這事物那如果你是在化學製造業，你能拿這些楷模和使用它到規模向上你的過程從某物小的在這實驗室到工業的規模製造業反應爐。
我們做A很多的自動化。 我談過關於這問題和A很多的我們的方法存在非可重現。 是積極地支援使用者使用自動化的反應爐。 這益處的那是這食譜，這方式你跑步它是書面在A電腦程式碼，所以它變成非常可重現。 你基本上創造A食譜和如果某人別的是跑步A相似的反應爐，它將要是完畢在這相同的方式。 它是很多更好的關於記錄這資訊關於如何它是實際上完畢。 然後最後，我們支援全部的這和我們的設計的實驗專業知識和我們的分析專業知識到真的幫助學生做這正確的實驗第一的時間和學習地段從他們的數據。
的課程，它會也是寬容的我不是到提到在這觀點這反應CDT。 這是一個倡議在帝國大學倫敦。 它是A訓練程式為了博士學生和他們來透過和他們學習關於不是只是化學，但他們也做工程和數據科學。 這是這新的方式的教學合成的化學家。 它是真的涼爽的什麼他們是正在做。 自從2019年，那裡有到過47學生來透過那程式.為什麼它是相關的這裡今天？ 時間他的CDT有到過核到採用設計的實驗之內化學在帝國大學倫敦。 每一個年，我們遞送A作坊為了這團體這裡，和他們已經來沿著和我們在這旅行。
為什麼做我思考化學家應該學習關於設計的實驗？ 我們去後退到這滑動這裡，我談過關於這問題和它。 一因素在A時間，一因素是不是偉大的。 是忽略我們的因素互動。瓦是的忽略這事實那你不能學習多種的因素獨立地如果有互動在玩。 你只是結尾向上去圓形的和圓形的在界。 如果任何人的捕捉在這些環形前在A一因素在時間方法，它是真的令人沮喪。
你最佳化某物，你思考你成立這正確的環境。 你去和最佳化某物別的，你尋找其他環境，和然後你意識到那你有到去後退和關於-最佳化這第一的因素。 你只是去圓形的在界。 那是為什麼它是有問題的。 我喜歡到展示這化學家一個例子的反應溫度和反應時間。 因為作為A化學家，這是某物那從根本上使感覺。 這些二因素是本質上已連結。 我們有A過程，和如果你最佳化在A一因素在A時間方法，這主意是，它是最佳化溫度。 你測試A束的不同的溫度和這時間固定的和你尋找A最大限度，和然後你去和做這相同的和時間。
什麼你是有效地正在做是穿越你的空間在二線和你尋找一個最佳。 什麼你完全地忽略是一切那發生出去這裡，一切那發生出去這裡。 你得到A非常鴿子-所有的看法的什麼是正在發生在你的空間。 這些二因素是本質上已連結。 如果你有複雜的化學流程，如果你熱你的反應向上到也高的A溫度，然後你開始得到分解和事物正在發生。 你需要到縮短你的反應時間到尋找這最佳。
同樣地，如果你減少你的溫度，這所有的流程減慢向下，所以你需要到做A更長反應時間到尋找你的最佳。 那是鏈接，一個化學家，你能本質上理解那那裡是A因素交互作用這裡。 如何是這不同的如果是正在做設計的實驗？ 我們可能做某物喜歡A三經過三滿的階乘，在哪個案件你做九實驗。 它是A非常相似的數位的實驗。 但在這案件，它是允許我們到建造A回覆表面模型覆蓋這所有的設計空間。 有不更長這些差距。 我們能預測什麼是正在發生在這些空間因為的這方式我們已經建成這設計。 那是非常強大的為了理解你的系統。
ID喜歡到演講關於設計的實驗在這情境的這實驗循環。實驗循環和如何那不同之間美國能源部和歐法特。 標準循環，你不能有一個主意。 設計一個實驗，做這實驗，措施，分析。 嘿，你已經學到了某物。 你能去後退和製作A新的假設去圓形的這圓圈再次。 什麼時候是正在做一個氧胖的方法，什麼你是有效地正在做是做那為了一因素，然後為了這下一個因素，然後這下一個因素，和所以在。
你去圓形的和圓形的和圓形的。 美國能源部有一些相似之處在哪裡它是A迭代的流程仍然。 但在這案件，什麼我們做在設計的實驗是我們開始離開。 我們的早期的實驗是真的某物被稱為A篩選實驗。 是試到測試A很多的因素在一次到工作出去哪個那些真的事情。 到做那，和它是不是去到告訴你什麼這最佳時間是。 但它是去到告訴你它是時間某物你應該實際上重點努力在。 然後什麼時候你做你的跟隨向上圓形的，這裡我們去。 我有交叉,我有製成乏味的，集中註意力化學計量在這特別的例子，決定那這些不是實際上那重要的。
在你的跟隨向上實驗，你是去到重點更多的實驗性的努力在那些因素哪個實際上有一個影響在你的回覆. 你可能也開始到調查那些因素互動我們談過關於早些時候。 這裡我們去。 這益處的採取A美國能源部方法是是有能力的到螢幕更多的因素早些時候在這過程，和我們能做那更多的有效率的。 我不能真的展示它這裡今天，但我們做那更多的有效率的比如果你只是螢幕地段和地段的因素使用一個OFAT方法。
重要的，你能真的開始到重點在在那些因素哪個是最多重要，並且重點你的實驗性的努力在最佳化那些。 我的七原因為什麼... 如果這僅有的事物你拿離開從這演講作為A化學家是這些七原因，那會是偉大的。
為什麼化學家需要美國能源部。 因素互動是展示。 他們做存在在化學和我們應該是看著出去為了他們。 如果你是正在做任何事物和連續的因素，現在那是A位元的A棘手的一在化學有時，但如果你是最佳化連續的因素，然後一次你已經見過什麼你能做使用A設計的實驗方法，你是去到是所以嚇壞了在如何很多時間你浪費了正在做它這老的-成型的[聽不清楚 00:20:10]方式。它可以是非常高效率的到最佳化這些實驗在A美國能源部引領方式。
你得到到重點你的實驗在那些因素哪個是最多重要的，哪個實際上影響你的系統。 我喜歡這事實作為出色地，它也幫助保護你反對異常值和滋擾因素。 有A很多的事物我們不思考關於使用那些傳統的方法哪個是建成進入設計的實驗。 作為你學習關於美國能源部和我在我們的培訓班，你變得意識到的的這些事物和你能開始到建造他們進入你的設計。
再次，相似的事物為了不確定性。 化學家是垃圾。 出色地，合成的化學家是垃圾在不確定性。 他們是不是真的那數值關於它。 美國能源部把手那為了他們。 它軍隊你到有A措施的這不確定在你的回覆. 然而A很多的化學家只是忽略那和只是... 是的，它是不是偉大的。
或許A真的積極的賣觀點為了化學家是那這楷模你得到出去的它，他們看真的涼爽的在你的論文。 他們真的促進你的出版品. 如果你能展示你已經得到A模型那允許你到預測和理解這系統，那真的提升你的工作。 那可以是A真實的積極的原因為了採取這方法。
然後這最終的一，這是A位元更多的的一個先進的技術，但什麼時候這學生得到它，它是真的涼爽的到看。 我喜歡到使用設計的實驗作為A水晶球到看進入我的實驗。 前我實際上做這實驗，我能看進入它和理解什麼它是去到是有能力的到告訴我。 我能做想法流程大約正確的為了...
如果我的均方根誤差，我的錯誤等級關於這，什麼做我預計到看？做我有A實際的機會的看到這因素或者不是？ 我能然後調整這實驗到確保那我有得到充足的力量那裡那基本上我不有到去後退和做更多的測試只是因為它轉身出去那某事的不是積極的。你能有一個受過教育的猜測去進入這實驗無論它是去到告訴你什麼你需要到知道或者你需要到做A不同的設計。 一次你得到A處理在那，它是真的有用。
教學設計的實驗在帝國大學倫敦。 我猜測什麼時候我們開始了這設計的實驗訓練，它曾是不是覆蓋在大學部培訓班。 我思考它是大概仍然這案件。 如果你去超過到統計數據或者數學，它是某物那可能是完畢那裡。 但在化學，不，我們不教我們的大學部學生設計的實驗。 我猜測這最後的夫妻的年，我們已經有一演講作為A位元的A客人演講從行業。 這是A科技你可能喜歡到知道關於，但是不是相當那裡然而。 出色地保持推動在那一。 希望在這未來，那會是某物哪個是建成進入更多的的這些培訓班因為這是某物他們應該學習關於。
但美國能源部是經過考慮的一個基本的技能經過工業的化學家。 有到過日益在這英國A移動向訓練向上我們的研究生研究學生和美國能源部技能。 一個例子會是這撥打-分子網路。 預嚴重特殊傳染性肺炎曾是跑步夏天學校每一個年在拉夫堡大學。
部分的那夏天學校曾是使用設計的實驗到做一個實際的實驗。 它' s非常涼爽的，這工作那是正在做。這些點這裡對應和大學、化學部門大約這英國，哪個是真的未來沿著和我們在這旅行關於數據-帶領化學和設計的實驗會是部分的他們的培訓班作為出色地。
但這裡在吼，在哪裡做過我們開始？ 後退在2017年，我的老闆，教授咪咪[聽不清楚 00:24:13] ,曾是環境向上A案件到建造這反應CDT。 作為部分的那，她去出去和諮詢過A數位的不同的英國化學公司到尋找出去什麼教過的成分應該是包括在A未來證明研究生訓練課程為了化學家。
有趣的是， 72 %的這受訪者說那設計的實驗曾是經過考慮的一個基本的訓練成分為了化學家，以及這曾是這最高等級他們可以說。 那是A真的強的訊號未來出去的我們的雇主，基本上，那設計的實驗是某物我們應該是教學他們。
在這後退的那，聯合管理計劃是非常早期的支持者的這反應CDT在這右槳設施。 我們已經到過非常感激的為了他們的參與和那是真的幫助了我們得到到在哪裡我們是今天。 在2018年，我們跑我們的第一的研討會和JMP。 這些是二一-天在人研討會。 這目標觀眾的那些曾是... 兩個都的那些是為了化學畢業學生，所以我們提供這些向上到我們的部門第一的，但我們也打開它向上到其他帝國大學部門。 我們有訪客未來超過從航空學和A範圍的不同的地方實際上。 它曾是相當奇怪到看世界衛生組織別的曾是有興趣的在美國能源部。
A大的感謝你到沃爾克,有到過和我們來自開始的這旅行，和有真的幫助了我們來沿著這方式。 大樓在從那早期的開始，在2019年，我們做過更多的研討會，我和沃爾克和這休息的這聯合管理計劃團隊。 做過A夫妻更多的的那些研討會。 我們打開他們出去更遠。 我們做過A系列，我們做過一為了我們的當地的學生。 我們也做過其他一哪個我們打開出去到這撥打-中號分子網路，和那曾是相當出色地已收到。
曾經自從我們做過那，我們已經有更多的和更多的要求為了什麼時候這下一個一去到是？ 很遺憾，那曾是2019.經過這時間我們得到有組織的到跑步其他一，然後這世界有改變了,作為我們全部知道。 但反正，在早期的2020年，只是前這世界改變了，我們做過調整我們的研討會。 我們改變了從A一-天作坊到A二-天作坊，和那曾是這開始的這博士訓練程式.
我們實現了在那觀點那我們是擁有麻煩配件在這等級的內容我們想法這學生應得的進入一天。 瓦e擴大到二天到給我們A位元更多的時間到包括A位元的理論和這更多的手-在部分的這作坊。 那曾是偉大的。 我們有A偉大的小的二-天會議。 這學生做過一些精彩的東西.
很遺憾，我忘記到包括一些相片這裡，但… 2020年然後，這世界改變了，嚴重特殊傳染性肺炎打，和一切去在線的。 我們轉身我們的二-天作坊進入A虛擬的會議，三次三-小時會議為了這下列的年。 在哪裡我們有人們未來到我們問，什麼時候這下一個打開作坊去到是，我們已經到過鼓勵他們到使用這統計思維為了工業的問題解決在線的課程提供經過JMP。 ID仍然說那它是A非常好的課程。 我去和做過它我到促進我的自己的技能等級A很少年前超過嚴重特殊傳染性肺炎. 它是A真的好的介紹到這主題。 如果任何人是看著為了如何到得到開始,那是大概在哪裡ID傳送你。
好的，搬家了在。 在2022年然後，這是什麼時候我感覺喜歡我突然成立我的自己的腳作為教學設計的實驗。 我們發達A研究生教過的模組在設計的實驗為了我們的新的數位的化學理學碩士程度。 經過道路，我說我和我的同事這裡在帝國大學倫敦。 這是教過的獨立地經過我和A很少客人揚聲器。 那是到過偉大的。 是在這第二年的那現在，和它是真的改善這內容的我們的教學材料作為我們去。
然後最多最近，我不知道，三週前，四週前，我們有沃爾克後退超過在帝國大學倫敦為了我們的第一的在人作坊自從嚴重特殊傳染性肺炎,和那曾是為了這CDT,和那曾是偉大的。 它曾是偉大的到得到這學生後退在A房間和有他們在職的在小的團體再次，因為有A等級的交互作用那是只是真的難的到複製在那些在線的會議。
我會說超過這課程的自從2018年，我們已經管理到介紹設計的實驗到關於200科學家們和工程師。 最多的他們將要是博士學生。 有A公平的數位的博士後聯繫和那，但也一些工業的科學家們哪個來了沿著到我們的外在地可用的研討會。 我們希望到雙倍的和三倍那些數位在這未來夫妻的年作為是看著到打開向上再次現在那新冠病毒通過了。
什麼做我們的研討會看喜歡？ 這是一個例子從我們的最近的二-天作坊。 這些事物，我們總是調整他們A小的位元每一個年，試到尋找這最佳。 這是這最多最近的一我們跑了。 在這天一，出色地做A位元的一個介紹今天關於為什麼他們應該知道關於設計的實驗。 我們教他們關於分析的方差。 這主意作為他們來在，我們不預計任何現存的知識關於統計數據。 我們真的教他們如何到使用它和嘗試和給他們足夠的的A背景那他們能得到在哪裡它來了從。 相同的和線性回歸。 我們做A位元的階乘實驗和篩選實驗， A很多的手-在練習作為出色地。
A獲得，我們也花費相當A位元的時間那第一的天說關於評估設計。這是大概這最多先進的概念我們處理，和它是大概這最棘手的一為了他們到得到。 但什麼時候他們得到它，它是真的相當強大的到他們。 如果他們能理解這力量的他們的實驗前他們做它，那是A非常有用工具。 然後我們結尾這天和確定的篩選設計。 有一些偉大的練習聯合管理計劃假如我們和為了那。
天二，然後是得到在更多的進入回覆表面造型使用風俗設計在聯合管理計劃或者最佳的設計如果我們想到是A位元更多的小販中性的。 我們教他們關於設計增強，大樓強壯的設計。 那是這上午的會議，和然後這下午，我們離開它A位元更多的靈活的，取決於在如何時間是去。 是任何一個捕捉向上在事物我們已經不是相當覆蓋然而，或者如果有時間，我們喜歡到做A位元的符號發文的更多的先進的技術。
它是簡單地不是可能的到覆蓋全部的這些出色地在A二-天作坊。 我們製作當然那我們製作他們意識到的那這些是事物那是出去那裡所以那什麼時候他們去進入他們的個人研究專案,如果他們看一個機會到使用某物，他們知道這術語和他們能去出去和讀A位元更多的關於它，或者來和演講到我在我們的設施和出色地幫助他們出去。
它是真的關於符號發文和製作當然他們已經得到這正確的詞彙所以他們知道什麼他們是看著為了。 我們也包括相當A好的討論關於尖端和技巧，在哪裡到得到開始,和額外的閱讀。 全部自始至終，這是全部發表作為A組合的簡報，示範的這軟體,和最多重要的，這事物那真的嗎，我思考，鞏固它是這些手-在練習，正在做問題和這聯合管理計劃軟體.
聯合管理計劃有到過基本的在幫助我們建造向上我們的研討會和我們的教學模組超過這年。 在這早期的天，他們發達A很多的這最初的紀律-相關的練習，和然後患病的是有能力的到學習從他們和建造我的自己的練習作為我去在。 相同的和這滑動甲板。 A很多的我的幻燈片現在是完全客製化，但你會仍然看這偶然滑動哪個是一那沃爾克有假如我和。 它是仍然那裡在這滑動甲板，仍然是得到重複使用全部這些年之後。 但是不斷地發展這些事物。
它曾是真的有幫助的到我們，這事實那聯合管理計劃假如我們和培訓師到支援這作坊送貨。 在這早期的天，他們真的做拿A火車這教練方法。正確的在這開始，沃爾克,伊恩考克斯，羅伯特安德森，會來沿著和總是他們跑步這作坊。 我是只是那裡盤旋大約這背景，製作當然這學生有得到使用權到這軟體,學習什麼我能，甚至學習我在這相同的時間。
作為我們已經消失了在透過這年，基本上我有到過有能力的到獲得信心經過共同領導研討會和他們，和現在是在這階段在哪裡我是仍然非常感激的到有沃爾克來在和共同帶領這作坊和我。 但我是也相當快樂的到去在和做我的自己的事物作為出色地。 那是到過偉大的，存在有能力的到去在那旅行。 我真的做需要到感謝，不是只是沃爾克,但伊恩考克斯作為出色地曾是那裡。 我思考伊恩曾是那裡為了我們的非常第一的作坊，相同的和羅伯特安德森. 哈德利邁爾斯有也階梯式在作為出色地到幫助我們在次。 大的感謝你到全部的這些聯合管理計劃人們為了他們的支援超過這年。
這美國能源部角色扮演遊戲，我猜測，什麼你是這裡為了今天。 在哪裡做過這來從？ 在我們的早期的研討會，我們有A哎呀反應，一個互動的鍛煉。這曾是實際上... 作為遠的作為我知道，它曾是發達經過伊恩考克斯，和它是全部書面在聯合管理計劃腳本。 這主意是你得到這反應這裡和你傳送它到這學生，你說， 「正確的，這些是你的開始設定. 這裡是你的贊助商。 這裡是你的因素。 這是這範圍你是允許到測試他們超過。 設計一個實驗，以及這鍛鍊將要產生這數據為了你為了這設計你已經選擇了。”
它是A真的有用工具和A引導的工作流程。 這學生去透過和他們選擇哪個因素他們想到測試。 他們能指定限制。 一的這限制是我思考它僅有的作品和風俗設計。 然後建造這設計和然後它用途A模型在下面這兜帽。 它是只是跑步A數學的模型和我有[聽不清楚 00:35:14] A很多的這些價值觀這裡。 在這過去的，我曾是使用這相同的模型為了一些的我的教學和沒有想這學生到知道關於什麼這實際的因素環境，什麼這因素參數是。 也,在案件任何人別的有得到使用權到這，我是不是給予離開這秘密。
但這是什麼是正在發生在下面這兜帽。它是基本上使用A數學的模型和它插頭在你的因素設定和它將要計算這回應為了你。 它是有能力的到做那和產生A桌子和這計算出的回應。 作為A工具，那是真的有用為了教學這化學家因為他們能玩和它。 他們能做不同的設計和看不同的數據套和做這分析和它是非常手-在。
什麼時候我鋸這，它曾是驚人的。 它曾是喜歡，正確的，這是A真的有用工具為了教學設計實驗。 這是這方式它應該是完畢。 不是只是， 「這裡是這數據放，去和分析它。” 但去透過那所有的過程從設計到得到這數據到分析。 它是A非常好的平台。 但那裡是一些限制。
跑步它超過A很少年，我們一般來說成立那這設定的這鍛鍊可以是易於到安裝錯誤。 我猜測安裝軟體在30單獨地學生-擁有的電腦是總是去到是有問題的。 你得到不同的操作系統，不同的等級的下列的指示，和有總是問題。 但這最多問題我們有是試到得到這特別的鍛鍊去。 它曾是一個驚人的片的工作，但它是不是基本上是一個聯合管理計劃軟體.它是某物那是到過被駭客入侵一起在這腳本編寫語言，以及所以它是非常難的到支援那在A短的作坊會議。
這危險曾是作為出色地，如果它沒有工作為了A特別的學生然後，他們變得A位元脫離的從這過程和你失去他們。 那曾是一的這問題。 這其他一我們有... 二問題那來了一起是作為是去在，我通緝到開始調整這模型。 我們有到是非常小心因為我們得到多種的回應在這模型。 在這案件，我猜測我沒有花費A很多的時間顯示它到你，但我們演講關於A產品和A副產品和其餘的[聽不清楚 00:37:37]材料。
它曾是可能的到得到結果那沒有製作感覺。 基本上，我們可以休息這大量的保護法律和結尾向上和A情況在哪裡你有... 一些的這材料來了到也很多。 這是只是經過方式的這方式這回應是計算出來的。 每個有他們的自己的小的模型到計算。 然而在A化學系統，我們已經得到一事物去向下，某物別的未來向上。 它不能相當處理那作為可靠地作為ID喜歡到給A真實的化學設想。
我猜測這其他一作為出色地是我通緝到是有能力的到開始修改這。 我需要的到製作更多的例子為了學生評估。 我可以只是給15學生全部這相同的鍛鍊和他們會只是全部給你這相同的回答後退。 你想到給他們某物輕微地不同的和是有能力的到客製化事物A位元.
我做過也思考一的這其他限制曾是經過定影那些因素在這開始的這鍛煉，它做過限制這學生才思。 我們幾乎給了他們這解決方案和說， 「正確的，這是這五因素你是允許到玩和，”和只是左邊它在那。 我通緝到嘗試和得到離開從那。 這是在哪裡我的版本的這哎呀反應來了在。 它是不是相當作為優雅的作為這聯合管理計劃腳本編寫版本，但有A位元更多的自由在它。 什麼我們做是我們有A問題和我們放這問題在A自由的文字形式。 我給他們A夫妻的段落的文字,患病的展示你一A位元之後，和A單身的數據觀點，和它是A開始觀點。
這主意是A學生在職的團體，我們問他們到定義這問題，和幾乎他們已經得到A位元的自由到定義這問題作為他們想它。 我們給他們A位元的A帶領和說， 「這虛構的客戶是有興趣的在這，」但我們真的給他們A很多的自由到尋找A問題那他們想到調查。
我們鼓勵他們到問問題和然後作為A團體，建造他們的設計為了他們的實驗。 A很多的自由是給予。 他們能定義他們的問題作為他們想。 他們能定義哪個因素他們想到測試。 如何做這工作？ 如何能你做一個鍛鍊喜歡那？
我猜測這秘密，這方式你製作它工作是你建造這模型動態地。 你開始離開和... 或者你開始離開和那在這開始作為一個截距。 那是這單身的數據觀點他們是給定在這開始。
然後作為這學生團體來了到你和說， “W e想到做一個實驗在這些因素這裡。” 你迅速地去離開和建造向上你的自己的小的模型和說， A小的位元的這， A小的位元的那。這裡我們去。 製作這方程式和然後插頭在他們的設計進入那和產生這數據。 的課程，我們有不確定那裡。
那是這過程。 這主意是到得到這學生到去大約這循環A很少次。 因為他們不能控制確切地什麼你是給予他們，有A位元的不確定那裡。 他們需要到對待它作為儘管它是A真實的實驗和看什麼他們能學習關於這系統預先和然後設計明智的實驗反而的只是試到跑步和得到到這解決方案作為迅速地作為可能的。
如何做我們放這場景？ 這是一個例子從這課程。 我們演講關於我們的虛構的公司，我們的客戶， ACME藥品、 A主要的製造商和他們的自己的研發分配。 它是全部只是A位元的味道文字到給這學生某物到彈跳離開。
我們說那他們是有興趣的在設計的實驗。 他們想到測試出去美國能源部在A範圍的不同的專案,但重要的，他們有不專業知識在這區域他們自己。 他們是偉大的化學家，不知道關於美國能源部。 你需要到對待他們，不是喜歡笨蛋s,但你需要到拿他們沿著在這旅行和解釋概念到他們真的出色地。
我猜測這其他事物我得到A偉大的連結到告訴這學生是那這客戶是存在A位元尷尬的和是說， 「看，是不是去到給你這化學結構。” 這可能聲音喜歡A位元的A瘋狂的事物到做。 為什麼會你建造這進入這問題？
這原因是我不想這學生到嘗試和解決這問題透過這文學。 我的害怕什麼時候我放這向上最初曾是如果我給他們A基質，他們是去到花費小時和小時閱讀這文學，試到尋找以前的例子和解決它那方式。 什麼我想到放這強調在是這設計過程，設計實驗，分析這數據。
我想他們到重點更多的在那比去出去和只是閱讀地段的文件。 我拿A商榷決定到隱藏這結構從他們。 你會看如何那作品在A夫妻的幻燈片。 我們也告訴他們他們是顧問和他們能相信這實驗室技術人員，所以不擔心關於這品質的這實驗。 如果你給一個實驗A設計放，它是去到是跑步在A高的-品質方式。拿離開那些恐懼。
再次，我們說他們是熱情的關於美國能源部，但他們已經得到不事先的知識，所以他們需要到有事物解釋了到他們。 什麼做這專案看喜歡？ 這是一個例子這裡。 我們說ACME藥品是發展抗寄生蟲代理人為了這治療的臉擁抱者。 如果任何的你有聽到或者見過... 如果你是老的足夠的到記住主題醫院，那是在哪裡那來了從。
但他們已經得到A候選人分子去進入預臨床測試和需要到最佳化這合成的他們的最終的步。 我的非常非常羅嗦。 我是試到給他們某物到下沉他們的牙齒進入和轉動進入A問題相當比啞巴它向下為了他們。
也,給他們一些資訊關於這裝置他們'維得到。 這曾是A位元的A... 最後的年什麼時候我做過它，這主意曾是我曾是試到帶領他們在到思維關於阻塞的一些的這職位在這反應，事物喜歡那。
他們錯過了這暗示最後的年，所以這年我有製成它A位元更多的明確的和說那這化學家有軼事證據那這反應結果能各不相同之間職位。我是真的試到給他們A暗示那思考關於阻塞,思考關於一些的這些輕微地更多的先進的技術。
我們也包括多種的贊助商。 否則，它是相當便利到有多種的贊助商。 它允許你A位元的自由到製作這問題A位元更多的難的到最佳化. 如果你製作它也簡單的，他們只是收費向這最終的回答和然後他們失去興趣。 你需要到製作它A小的位元難的為了他們到保持他們試到最佳化它更多的。
我故意地挑選輕微地複雜的反應。 有A很多的因素涉及。 有A很多的不確定大約它。 然後我也朦朧這化學結構。 這主意存在是講述他們那複雜的結構，有例外反應性。
去和讀這紙。 讀這紙為了一些靈感關於什麼因素你應該是看著在。 但不相信那你能看透過什麼是到過完畢之前和去，出色地，它是大概去到是這些設定和這些設定,哪個是這正確的那些因為這些是例外基材你是在職的在。 他們是去到表現A位元不同。那是這方式我們放這場景。
我們給一些一般的尖端到這學生。 我們說你應該讀這文學為了靈感關於這因素那可以是影響你的回覆.A也是，傾斜進入這鍛鍊作為A位元的A遊戲。 如果他們去離開和他們是閱讀關於某物和他們思考，哦，我是期待什麼時候我改變這因素，它是去到有這影響在這回覆.
我鼓勵他們到告訴我關於那。 時間母雞它是向上到我作為這講師關於無論我去和那和喜歡，是的，出色地建造那在，建造它進入這模型，或者去這其他方式和做某物別的完全。 但我們彈跳離開每個其他A位元. 我做去到偉大的長度到說， 「不預計到尋找這回答在這文學。 它是不是A審查在這文學鍛煉，它是A設計的實驗鍛煉。”
真的鼓勵他們到做這經驗實驗沒有這難的部分的跑步這實際的反應。 鼓勵他們到問問題。 我們演講關於這事實那這數據是產生的和噪音，只是我必須做的事製作明確的以便他們接受A位元的模糊性在它。
我也告訴他們作為出色地， A位元的A暗示，如果他們嘗試和製作他們的因素範圍也寬的，它是去到休息這系統和它會只是返回他們反應沒有跑步，這沒有發生。F工業一些原因為什麼特別的數據點沒有工作。
什麼教訓有我們學到了？ 我猜測更多的一般來說第一的，障礙到教學設計的實驗在化學。 這第一的一ID說是買入的監事。 你是在A情況在哪裡你的進階的職員會員，他們是全部用過的到使用一因素在A時間，和你需要到認出那。
我猜測你需要到是非常意識到的作為出色地那全部它需要是一壞的經驗和設計的實驗和那能放他們離開永遠。 是非常意識到的的那和是非常小心到管理那。
我們的解決方案，什麼我們已經到過正在做，我們鼓勵這督導員到來在這研討會。 甚至我們的二-天作坊，出色地嘗試和製作這第一的天到是幾乎一個介紹所以他們能來沿著在這第一的天，學習A小的位元關於如何它作品和如果他們是意識到的，如果他們知道A位元關於它，然後突然它是不是所以可怕的。 現在理解A位元更多的關於在哪裡是未來從。
製作當然我們包括相關的案件學習。 重要的作為出色地，我們有A很多的討論。 我們製作當然這學生知道關於這限制的設計的實驗。我是非常快的到壓力，它是不是A魔法子彈。
這危險是總是我們演講關於這驚人的事物你能做和美國能源部和學生去離開思維，哦是的，它是去到解決全部我的問題。 出色地，懸掛在，懸掛在。 我們壓力在哪裡它作品出色地和在哪裡它不工作所以出色地。
我們也有到交易和這統計詞彙的這學生。 他們是化學家。 他們不做統計數據作為部分的他們的大學部. 它是不是在A標準化學大學部課程。 我們的解決方案s那裡，我們需要到發展我們的老師材料在這樣的A方式那他們工作為了人們未來在在A非常基本的等級。
我們重點在A很少鑰匙統計措施，事物喜歡分析的變異數和線性回歸造型。 我們嘗試和保持到相對地簡單的測試第一的和然後建造在從那如果他們選擇到做去更遠和它。
提供躺著解釋在哪裡我們能。 這些躺著解釋可能不是總是是到這統計員這最好的方式，但作為A學習者，它能是相當A有用方式的抓握A概念作為A開始觀點。 我們強調A很多的額外的資源。它是關於得到他們足夠的詞彙那能然後去在他們的自己的學習旅行，喜歡我有完畢超過這最後的很少年。
然後這最終的主要的障礙我們遇到是，如何做我使用這在我的研究類型問題。 我們的新的使用者能有時鬥爭到看如何親愛的我們能涉及到他們的研究問題。 常這來了向下到...
我們放A很多的強調在連續的因素在我們的研討會因為他們是這那些哪個工作相當出色地。 但我們也演講關於絕對的因素。 很遺憾，在化學，是仍然是我們仍然最佳化A很多的絕對的因素。 我們做有到處理那和製作當然那些學生知道。 我們有那對話和他們，所以他們看這優勢和弱點的這方法。
它真的是關於擁有那些討論，提供情境,和也連續的支持。 我的設施是這裡到支援學生，不是只是和這最初的訓練，但我們鼓勵他們作為他們是正在做他們的研究項目到來後退和演講到我們關於他們的設計的實驗所以我們能支援他們和它。
如果你想到思考更多的具體來說關於這美國能源部角色-玩遊戲，什麼教訓有我們學到了？是僅有的在這第二年的跑步這，所以它是仍然A位元過早的到是決定如果這是在職的或者不是。 但我的最初的拿在它是，我思考這好處我有獲得，這靈活性的這方式我建造那模型動態地，它做帶來一個額外的元素到這課程。
基本上，我能鼓勵這學生到只是探索因素和是A位元有創造力的。 那靈活性那裡，它創造A位元的不確定為了他們，鼓勵到思考關於它A位元更多的，討論它A位元更多的，相當比只是收費在和正在做A非常簡單的設計。
我得到真實的-時間回饋在什麼這學生是採摘向上和學習。 這是一的這事物我成立最後的年，為什麼我有修改的我的課程A小的位元. 什麼時候我跑它最後的年，我得到A很多的古典設計。
這第一的設計是分數階乘和事物喜歡那。 我猜測那曾是什麼ID只是教過的他們。 所以曾是什麼他們跳了在和做過最初，然而我曾是希望ID看一些確定的篩選設計和一些風俗設計和某物A位元更多的現代的，但積極地修改這課程到製作當然那他們是學習這相對的優勢和弱點的不同的接近。
作為一個講師，我喜歡這事實我能增加或者減少這困難動態地到套裝這團體。 這是某物... 什麼時候我第一的建議的這方式的教學這課程，我有A很多的進階的同事講述我， 「為什麼不我們實際上做這實驗？” 「為什麼不我們去和使用全部我們的想要儀器在生的和跑步實際的實驗？” 患病的推後退反對那A很多。
我的憂慮和那是任何一個，一，我們有到啞的事物向下所以很多到保證它是去到工作，或者我們結尾向上正在做真的昂貴的，複雜的實驗和然後擁有到抓住後退這數據和不是發布它所以那我們能使用它在A作坊。 氮任何一個情況相當作品。
這方法這裡給出我這益處的兩個都。 我能製作事物更多的複雜的作為我需要到到給這學生更多的機會到生長他們的技能。 但如果是不是相當得到他們到在哪裡他們需要到是，我們能韁繩它後退A小的位元和確保他們得到某物那他們能... 數據他們能分析和那能是評估的在。 是呃，那控制超過這等級的不確定性和未知是真的有用。
這挑戰然後，它是時間-消耗。 我是不是當然ID有完畢它這方式如果我知道從這開始如何具有挑戰性的那曾是去到是。 它需要一個講師那知道兩個都這主題和設計的實驗。 你需要到是有能力的到建造聰明的楷模在這飛。
時間-消耗。 我猜測作為我們去在，一次我有得到A模型已經，它是不是也壞的。 你能傾斜在你的過去的經驗和建造楷模相當迅速地。 但什麼時候你是未來向上到A新的情況，它需要A儘管到數位出去如何到做它。
我思考為了這學生，一的這事物我們成立是它能是A位元的一個陌生格式為了他們，所以你做有到花費A位元的額外的時間作為出色地，不是一定鎮靜他們向下，但提醒他們那這觀點是不是試到得到A好的回答。 這觀點是展示你的知識的這主題和使用它作為A工具到探索不同的選項大約設計的實驗。
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