偶发事件的模式和分组：初中英语教材语法趋势调查_Kazuo Amma (2022-JA-25MP-01)级别：初学者
[主讲人] 独协大学国际自由学部教授安间一夫
[演示摘要] 这是对连续发生但没有周期且规模不可预测的事件进行分类的尝试。对初中英语课本中的36个主要语法项目（共6个项目）进行针对性，并跟踪介绍后出现的频率。即使每节课测量这些语法项目出现的频率，也无法一概而论，也无法与一个共同的标准进行比较。在这项研究中，通过回归累积频率分布的三次曲线，我们将曲线的线性、次要和三次项系数和截距确定为新变量来解释该项目。使用这些变量对所有项目进行因子分析，并通过在二维平面上绘制因子得分来获得发生模式。一种是凸累积分布，其中相应项在引入时频繁出现，但之后出现减少。另一种是凹累积分布，引入后频率逐渐增加。这包括在初学者水平上介绍的许多高频项目（通用项目，如定冠词和过去时），并且假设学生在学习过程中会接近自然英语。从每个项目的教科书分布来看，许多教科书集中在一个狭窄的范围内或从原点沿直线排列，原来是一个解释因素。
[演讲者简介] 我使用以多元分析为中心的统计方法分析了与语言学习和语言测量有关的问题，并提出了教育计划的建议。作为最近的工作，有一篇关于使用矩阵的置换问题的部分评分方法的论文（IntechOpen，2022 年 5 月）。本文前一阶段的研究获得了ICICT 2019（夏威夷）的最佳展示奖。从第 2 版开始，我一直是 JMP 的用户，并且从多元分析研究小组中学到了很多东西。
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