Aperçu
L'édition de septembre de la plate-forme utilisateur JMP s'est concentrée sur l'éducation avec les objectifs de (1) identifier les préférences des utilisateurs pour la livraison et la portée des supports d'apprentissage, (2) évaluer la connaissance et l'utilisation des ressources actuelles et (3) évaluer la demande de ressources d'apprentissage potentielles. à mettre en œuvre dans le futur.
Le sondage a été envoyé à 3 015 personnes et 230 réponses ont été reçues, soit un taux de réponse de 7,63 %. De toutes les réponses reçues, 166 étaient complètes à 100 %. Les personnes interrogées représentaient des utilisateurs JMP du monde entier, mais la majorité d'entre elles provenaient d'utilisateurs situés aux États-Unis.
Partie 1 : Ressources d'apprentissage
Cette première série de questions faisait référence aux sujets suivants :
- Interprétation des résultats statistiques de base : statistiques de base, valeurs de p, résultats des tests d'hypothèse, tableaux en sortie
- Outils qualité : Maîtrise statistique des procédés (SPC), Contrôle qualité (QC), Analyse des systèmes de mesure (MSA)
- DOE : Conception d'expériences
- Sujets avancés : modélisation prédictive, explorateur de données fonctionnelles, analyse de texte, régression compliquée
Ces questions visaient à découvrir la fréquence à laquelle les utilisateurs recherchent des informations sur ces sujets, la profondeur du matériel souhaité et le temps maximum consacré à apprendre/rechercher chaque sujet. Les captures d'écran suivantes montrent ces distributions.
Partie 2 : Sensibilisation aux ressources d'apprentissage existantes
La deuxième série de questions a tenté d'évaluer la connaissance des utilisateurs des ressources éducatives existantes à la fois à l'intérieur et à l'extérieur du logiciel. En outre, il a été demandé si les utilisateurs pensaient que ces ressources étaient faciles à trouver et si elles avaient été consultées au cours de l'année écoulée.
On a également demandé aux participants : « Quelles sont vos ressources préférées que vous utilisez souvent ? ». Parmi les principales réponses, citons l'index de script, la communauté d'utilisateurs JMP et Google.
Partie 3 : Utilité des différents types de ressources d'apprentissage
La dernière série de questions a évalué dans quelle mesure les utilisateurs utiles percevaient sept types de ressources d'apprentissage : formation dirigée par un instructeur, apprentissage en ligne à votre rythme, simulations interactives et didacticiels intégrés, webinaires, guides d'une page et courtes vidéos, portail de connaissances statistiques, et des exemples tirés de la documentation JMP. Les distributions pour chacun peuvent être consultées ci-dessous.
Les participants ont également été interrogés sur les supports d'apprentissage qu'ils souhaitaient que JMP crée, les sujets pouvant nécessiter des supports/exemples supplémentaires et les situations dans lesquelles un style d'apprentissage peut être préféré à un autre. Certaines citations d'utilisateurs ont été mises en évidence :
"Les cours interactifs comme STIPS dans le style de DataCamp ou DataQuest avec des devoirs évalués interactifs sont vraiment un excellent moyen d'acquérir ces compétences, IMO."
"J'aurais aimé qu'il y ait plus de contenu de tous types spécifiques aux sujets liés à la fabrication de produits biopharmaceutiques et biologiques et biopharmaceutiques."
« … Les projets interactifs sont essentiels pour cimenter les choses dans mon esprit : je dois essayer des choses moi-même pour m'en souvenir.
Il était également important de comprendre les disparités potentielles dans l'accessibilité linguistique des ressources d'apprentissage. Parmi les répondants, 44 % ont déclaré que l'anglais n'était pas leur langue maternelle. Parmi les anglophones non natifs, 54,2 % ont déclaré qu'ils souhaiteraient que les ressources soient traduites dans leur langue locale. Le japonais était la langue la plus demandée pour la traduction, suivi du chinois, du français, du coréen et de l'espagnol. Certaines ressources signalées comme étant les plus importantes à traduire comprennent des documents de niveau de base/débutant et des documents liés aux analyses (par exemple, analyse de régression, analyse multivariée, apprentissage automatique). En outre, 21 utilisateurs ont indiqué qu'ils seraient disposés à être recontactés au sujet des formateurs JMP dans leur région.
