為了遵守閱讀障礙意識月，我覺得有必要引起人們對影響流利閱讀的最常見學習差異之一的關注。 我非常關心這個主題，因為我的女兒在 15 歲時接受了檢查並被發現患有閱讀障礙。 儘管我們知道閱讀障礙是兒童最常見的神經行為學習差異之一，但有關其在全球範圍內患病率的數據卻很少。
這是令人驚訝的，特別是考慮到過去幾十年來許多不同學科進行了大量的研究。 當我們生活在一個重視識字的社會時，為什麼我們很難辨識出大約 15-20% 的閱讀障礙患者？ 這在很多層面上都很複雜。
誦讀困難的人可以成為流利的讀者，但他們的大腦總是以不同的方式運作。 許多組織已不再將閱讀障礙歸類為“殘疾”，而是更願意將其稱為學習“差異”。這種區別很重要，因為被貼上「殘疾」標籤的恥辱往往會增加閱讀障礙對自尊的損害。 （當然，為了獲得學術支持，許多教育政策的實施方式都需要使用「殘疾」一詞，但不必以這種方式進行討論。）
之前寫過一篇部落格文章多樣性是群體內變異的狀態，以及了解變異來源的重要性，以便我們可以更好地了解我們的世界並從我們收集的數據中推斷出有用的東西。 上一篇文章展示了一些我們許多人從未見過的性別差異的自然來源。 同樣，我希望更了解神經多樣性中明顯的自然生物變異，其中包括但不限於以下內容：
- 發展協調障礙（DCD 或運動障礙）
- 閱讀障礙
- 注意力不足過動症（ADHD）
- 計算障礙
- 自閉症譜系 (ASD)
- 抽動穢語症候群 (TS)
不幸的是，大多數這些情況的資料收集基本上無法取得，因為可以理解的是，有些情況是保密的，而且研究資料通常不容易取得。 因此，數據在條件測量方式上可能存在很大差異。 透過查看多個來源，下圖說明了對其中一些條件的估計：
為了深入研究有關閱讀障礙的一些研究結果，基於語言的差異似乎很重要。 越來越多的證據表明，在拼字深度或拼字不規則的語言（如英語）中，克服閱讀障礙更具挑戰性。 拼寫淺層語言的例子是那些拼字-聲音對應是直接的語言—透過了解一致的發音規則，單字的發音就很簡單。 正字法較淺的語言包括西班牙語、印地語、拉丁語等。 正字法深層語言是指發音規則不一致的語言，例如“tough”和“through”，其中“gh”既代表“f”又代表“silent”； “knot”和“not”，“kn”和“n”都發音為“n”。
這是一個經常被引用的圖表正交深度:
From: Orthographic Depth and developmental dyslexia: a meta-analytic studyFrom: Orthographic Depth and developmental dyslexia: a meta-analytic studyFrom: Orthographic Depth and developmental dyslexia: a meta-analytic studyFrom: Orthographic Depth and developmental dyslexia: a meta-analytic study來自：正字法深度與發展性閱讀障礙：薈萃分析研究
關於成功人士的文章有很多，他們不僅克服了閱讀障礙帶來的挑戰，而且還利用了閱讀障礙，他們將其視為一種天賦（以不同的方式看待世界對於許多患有神經分歧疾病的人來說是一種天賦）。 一般來說，這些人儘管面臨重重障礙，但還是憑藉情感支持、支持、運氣或這些因素的某種組合而取得了成功。
大多數人都知道愛因斯坦被認為患有誦讀困難症。理查布蘭森、查爾斯施瓦布、凱拉奈特莉和其他許多人也是成功的故事。 人們喜歡美國演員和作家馬克斯·布魯克斯（誰做出了令人信服的推介會作為 2014 年美國國會聽證會誦讀困難科學委員會的一部分），優秀的微處理器工程師吉姆凱勒，屢獲殊榮的澳洲藝術家，文森範陶佐，天文物理學家和視覺學習倡導者馬修·史奈普斯等許多人也為社會做出了驚人的貢獻。 其中許多人將他們的成功歸因於他們的閱讀障礙。
另一個令我震驚的統計數據是：雖然多達 15% 至 20% 的人口被認為患有閱讀障礙，但據信患有閱讀障礙的監獄人口的估計值要高得多。 2000 年對德州囚犯的一項研究發現48% 的人有閱讀困難，三分之二的人在閱讀理解上有困難。
如果我們更好地理解神經多樣性條件帶來的天賦，我們是否會更好地嘗試衡量這些條件，以便我們能夠消除障礙並幫助那些擁有這些天賦的人充分利用它們？ 我們所有人都會受益。 大自然以多種形式賦予我們多樣性，即使我們無法輕易看到它們——我對它們感到驚嘆，並希望我們能夠看到並欣賞更多它們。
