为了遵守阅读障碍意识月，我觉得有必要引起人们对影响流利阅读的最常见学习差异之一的关注。 我非常关心这个话题，因为我的女儿在 15 岁时接受了检查并被发现患有阅读障碍。 尽管我们知道阅读障碍是儿童最常见的神经行为学习差异之一，但有关其在全球范围内患病率的数据却很少。
这是令人惊讶的，特别是考虑到过去几十年来许多不同学科进行了大量的研究。 当我们生活在一个重视识字的社会时，为什么我们很难识别出大约 15-20% 的阅读障碍患者？ 这在很多层面上都很复杂。
诵读困难的人可以成为流利的读者，但他们的大脑总是以不同的方式运作。 许多组织已不再将阅读障碍归类为“残疾”，而是更愿意将其称为学习“差异”。这种区别很重要，因为被贴上“残疾”标签的耻辱往往会增加阅读障碍对自尊的损害。 （当然，为了获得学术支持，许多教育政策的实施方式都需要使用“残疾”一词，但不必以这种方式进行讨论。）
之前我写过一篇博客文章多样性是群体内变异的状态，以及了解变异来源的重要性，以便我们可以更好地了解我们的世界并从我们收集的数据中推断出有用的东西。 上一篇文章展示了一些我们许多人从未见过的性别差异的自然来源。 同样，我希望更好地了解神经多样性中明显的自然生物变异，其中包括但不限于以下内容：
- 发育协调障碍（DCD 或运动障碍）
- 阅读障碍
- 注意力缺陷多动障碍（ADHD）
- 计算障碍
- 自闭症谱系 (ASD)
- 抽动秽语综合症 (TS)
不幸的是，大多数这些情况的数据收集基本上无法获得，因为有些情况是保密的，而且研究数据通常不易获得，这是可以理解的。 因此，数据在条件测量方式上可能存在很大差异。 通过查看多个来源，下图说明了对其中一些条件的估计：
为了深入研究有关阅读障碍的一些研究结果，基于语言的差异似乎很重要。 越来越多的证据表明，在拼写深度或拼写不规则的语言（如英语）中，克服阅读障碍更具挑战性。 拼写浅层语言的例子是那些拼写-声音对应是直接的语言——通过了解一致的发音规则，单词的发音就很简单。 正字法较浅的语言包括西班牙语、印地语、拉丁语等。 正字法深层语言是指发音规则不一致的语言，例如“tough”和“through”，其中“gh”既代表“f”又代表“silent”； “knot”和“not”，“kn”和“n”都发音为“n”。
这是一个经常被引用的图表正交深度:
From: Orthographic Depth and developmental dyslexia: a meta-analytic studyFrom: Orthographic Depth and developmental dyslexia: a meta-analytic studyFrom: Orthographic Depth and developmental dyslexia: a meta-analytic studyFrom: Orthographic Depth and developmental dyslexia: a meta-analytic study来自：正字法深度和发展性阅读障碍：荟萃分析研究
关于成功人士的文章有很多，他们不仅克服了阅读障碍带来的挑战，而且还利用了阅读障碍，他们将其视为一种天赋（以不同的方式看待世界对于许多患有神经分歧疾病的人来说是一种天赋）。 一般来说，这些人尽管面临重重障碍，但还是凭借情感支持、支持、运气或这些因素的某种组合而取得了成功。
大多数人都知道爱因斯坦被认为患有诵读困难症。理查德·布兰森、查尔斯·施瓦布、凯拉·奈特莉和其他许多人也是成功的故事。 人们喜欢美国演员和作家马克斯·布鲁克斯（谁做出了令人信服的推介会作为 2014 年美国国会听证会诵读困难科学委员会的一部分），出色的微处理器工程师吉姆·凯勒，屡获殊荣的澳大利亚艺术家，文森特·范陶佐，天体物理学家和视觉学习倡导者马修·施奈普斯等许多人也为社会做出了惊人的贡献。 其中许多人将他们的成功归因于他们的阅读障碍。
另一项令我震惊的统计数据是：虽然多达 15% 至 20% 的人口被认为患有阅读障碍，但据认为患有阅读障碍的监狱人口的估计值要高得多。 2000 年对德克萨斯州囚犯的一项研究发现48% 的人有阅读困难，三分之二的人在阅读理解方面存在困难。
如果我们更好地理解神经多样性条件带来的天赋，我们是否会更好地尝试衡量这些条件，以便我们能够消除障碍并帮助那些拥有这些天赋的人充分利用它们？ 我们所有人都会受益。 大自然以多种形式赋予我们多样性，即使我们无法轻易看到它们——我对它们感到惊叹，并希望我们能够看到并欣赏更多它们。
