スピーカー | 筆記録 |
| スティーブ | OK、これは恐怖要因を克服するためにJMPを使用して紹介生物統計学を教えています。私の名前はスティーブフィガードです。ボブジョーンズ大学のがん研究所の所長をしています。実際に本も出版しました。 |
| ジャンプを使用してSASプレスの生物統計学を介して。 |
| ジムでの生物統計学の紹介は、おそらく正式なタイトルだと思います。そして、今日取り上げたいのは、教える方法や考えです。 |
| 入門生物統計学を2年生レベルの生物学専攻に教える方法と、これがこのような興味深いトピックである理由の一部について、 |
| 私たちはいつも気づいているわけではありません。特に、ディスカバリー会議に行きたがっている人は特に気づいていません。それが、私たちが統計で楽しんでいることの外れ値であるという事実です。私たちはデータ分析をするのが大好きで、実際にこの種の奇妙なことをしていることに気づいていません |
| 私には医師である医学部に良い友達がいて、彼は私の好きなバイアスで私に会いたがっています。トランプの発見会議で得た統計が大好きです。そして彼は私を見て言った、あなたは証拠が臨床的に正気ではないことを理解しています。 |
| または彼への私の返事はそうだった。ええ、でもあなたは私たちのような人が必要だということを知っています。統計が怖い人がたくさんいることを時々忘れます。 |
| 特に生物学の専攻、特に始めたばかりの専攻は、生物統計学のテキストからのこの引用に非常によく似ています。 |
| あなたが生物医学の生理学者であり、行動生態学者であるか、何であれ、あなたが生物科学の学生であると思われるシナリオを考えてみましょう。 |
| 人体の虫や植物について学び、生き物について学びたいです。 |
| さて、見よ、あなたは数字と踏み板で物事を行うようになるコースを受講することを余儀なくされました。ああ、コンピューターを使って数字で何かをするのも怖い。あなたはおそらく、あなたを作っている人たちがこれまたは無頓着なステータスをしていると決めました。 |
| ですから、私は実際には大勢の人がいるような私たちです。私たちが実際に心に留めていること、私たちに言いましょうか、少なくとも臨床的に正気ではありません。 |
| そして、あなたがそうではないと思われる場合に要点を証明するために、私は私のコースを開始して、生徒たちに感じ方のもう1つの説明を提供するように求めています。ある日、私のコースの受講について。 |
| そして、これはジャンプでテキストエクスプローラーを使用して実際に作成したワークフローです。そして、あなたはそれに気づくでしょう |
| 興奮したり興味をそそられたりする人もいますが、大多数は緊張したり、不安だったり、恐れたり心配したりする傾向があります。興味をそそられたら |
| 誰もが以前に問題であった統計学コースについて説明するために訓練されたという言葉を使うでしょう。それでは、どう対処すればよいでしょうか。ジャンクを使用してこれまでに得たいくつかの洞察を共有したいと思います。 |
| 実生活では統計は一般的に自分以外のリソースを使用している他の人と相談して行われるため、暗記は必要ありません。あなたはあなたの記憶に依存する必要はありません。 |
| そして、どうすればそれを実現できるでしょうか。まあ、私たちはたくさんのクラス内の演習とケーススタディを開いています |
| これにより、ジャンプを使用する方法を学習するための初期の学習曲線を克服することもできます。つまり、彼らが学んでいるのは統計だけではなく、実際にソフトウェアパッケージを学ばなければなりません。 |
| 開いた本と開いた教師と協力して、彼らが最初に質問できるようにすることで、 |
| これらのことを覚えるのではなく、練習の準備だけで学んでください。私は教師同士が私に頼るのではなく、お互いの協力を奨励します。 |
| 受験する必要のある試験に合格するために、これらのことを学びます。 |
| 教師は、実際に誰かを教える必要があるときはいつでも、あなたが最もよく学んだと言うでしょう。 |
| だから私はクラスでのコラボレーションを奨励しています。私は持ち帰り試験を使用します。これも、実際の生活では、問題を解決するのに1時間もかからないためです。 |
| 問題の作業を終了し、できるだけ早く報告するように言われました。 |
| 他のリソースを見て、物事を理解してみてください。ですから、私はもちろん家庭用試験を使用しますが、それはフレッドが試験で不正行為をする可能性を提供しますが、 |
| 一般的に言えます。試験を適切に設定すれば、誰かがやっていることをかなり簡単に知ることができ、彼らが不正行為をしているかどうかを知ることができます。 |
| もう1つのポイントは、ジャンプが実際にジャンプの使用方法を学習する問題ではないように、多くの情報、リソース、フローチャートなどを提供することです。 |
| 私は彼らにそれらを可能にするツールを提供します、そして彼らが彼らがジャンプしてあなたがtテストを見つけるTテストをしたいことを彼らが理解した場合。したがって、ジャンプ自体は統計による学習の障害ではなく、 |
| ツールを使用するか、強制的に結果を解釈するには、実際に結果を解釈して実際のソリューションを実現する方法にさらにストレスがかかり、ジャンプのメカニズムが実行されます。 |
| 役立つと思われるもう1つの点は、あなたの熱意を共有することです。コースを提示または教えるときはいつでも。生徒の前に立っていることを確認してください。彼らはあなたがそこで楽しんでいるのを見ることができます。 |
| メンターとしてクラスにアプローチしたい。 |
| 壮大なグランドプーバではなく、生徒が以前に辞めるべきである高い死刑執行者の統計としての支援をしたい |
| あなたが何かを知らないことを認めるのを恐れないでください。もちろん、彼らが知る必要がある重要なことであり、本当に知っておくべきことが重要であれば、彼らに戻って自分で調べてください。 |
| また、学生が実際に必要としているものと生物統計学の関連性を示す例を使用して、熱意を示したいと思います。 |
| コースの私の最初の講義。実際、私は彼らに生物医学と生物学の文学の側面からの文学を見せました図の伝説と組み込むものを抽象化します |
| 統計的用語では、手掛かりがない場合、それが何を意味するか。あなたはその紙の読み方がわからないので、その紙を理解する方法がわからないので、学生が実際に興味を持っているさまざまな研究分野に関連する例を使用したい |
| そして私が言う最後のポイントは、あなたができる限り多くのユーモアとあなたの学生とのやり取りである従業員であり、あなたはできるだけリラックスして学生とやり取りしたいです。 |
| その一部は、今すぐ手段の収集を開始したいということです。 |
| 統計学者と一般の統計学者による仕事はまだ人間であり、私たちにはまだ私たちの不信と愚か者がいるので、実際にはかなりの量の非常にユーモラスな漫画とそこにあるものが統計といくつかの不可能なことに関連していることを示してください |
| あります |
| もっと言えますが、これはポスターなので制限があります。 |
| ようこそ。シャープとのコミュニケーションを通じた今後のコメントや考え |
| ここに恥知らずなプラグインを奨励して、ジャンプによる生物統計学への私の紹介を調べて、統計学を理解するため、または実際にそれを使って生徒に教えるために自分の努力に役立つかどうかを確認できるようにしてください。 |
