Utah marzo 2016<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=UTF-8" />Nota: tutte le attività in loco verranno registrate nella seguente campagna SalesForce: https://na20.salesforce.com/70114000000vLvE
Panoramica: collaborare con Peter Hersch e il team commerciale per collaborare con le aziende dell'area per identificare i bisogni e le università da cui assumono pesantemente. Promuovere l'utilizzo in programmi di ingegneria in queste scuole.
idee:
- Collaborazione con Peter Hersch e i clienti di IM Flash e US Synthetic
- Visita le scuole chiave che queste aziende reclutano da tutto il gruppo di utenti JMP che si riunirà il 10 marzo
- I video mirati per comunicare devono essere utilizzati nelle scuole e post: 2-3 minuti per l'ingegneria, con interviste
- Estrarre annunci di lavoro da grandi aziende (flash alla fine del video)
Scuole chiave:
- Utah State University - Logan (Nuova opportunità - Coordinata Chuck)
- Utah Valley University - Orem (Nuova opportunità - Chuck)
- BYU - Provo (Licenza esistente, espansione - Mia)
- University of Utah - Salt Lake City (Licenza esistente, ampliamento - Julian)
Informazioni sull'azienda:
- Flash istantaneo: 4000 N Flash Dr, Lehi, UT 84043
- Sintetico USA: 1260 sud 1600 ovest, Orem, UT 84058
- Guru Labs: 1148 Legacy Crossing Boulevard # 200, Centerville, UT 84014
Programma (funzionante):
8 marzo - BYU,
9 marzo - Registra video su IM Flash e US Synthetic
10 marzo - Utah State (?) Mattina, 3:00 Gruppo utenti JMP
Distanze da Salt Lake City:
- Logan è di 82 miglia a nord
- Provo è 45 miglia a sud
- Orem si trova a 41 miglia a sud, appena a nord di Provo
- Centerville è 14 miglia a nord
Potenziali domande per i video:
- Descrivi cosa fa la tua azienda
- Qual è il tuo lavoro? Qual è il tuo ruolo? Da quanto tempo sei in compagnia?
- Descrivi come usi le statistiche nel tuo lavoro
- Quale percentuale del tuo lavoro comporta l'uso di statistiche / analisi?
- In termini di statistiche e analisi, cosa vorresti aver imparato al college?
- Quali sono alcune delle cose più importanti che hai imparato al college?
- Quali abilità statistiche ritieni siano più importanti per gli ingegneri?
- Termina questa frase: "Il corso di statistica ingegneristica ideale copre / include / insegna ..."
- Con quale frequenza usi JMP?
- Perché usi JMP?
- Quali sono alcune delle tue funzionalità preferite di JMP?
- Parla dell'importanza di esperimenti progettati per gli ingegneri ...
- In che modo la variazione casuale influisce su ciò che fai come ingegneri?
- Cosa ti piace dell'analisi dei dati?
- Che consiglio daresti agli studenti di ingegneria che stanno imparando le statistiche in questo momento?
US Synthetic
scuole:
- Utah State
- BYU - L'ingegneria di produzione è buona
- Università dello Utah - non altrettanto brava nell'ingegneria di produzione
- Utah Valley University - Utilizza Minigat nel programma Stat, il più grande dello stato, Jared Chapman insegna statistiche nel mondo degli affari.
affitti:
- * Ingegneri meccanici
- * Ingegneri di produzione - un po 'di background stat migliore
- Ingegneria elettrica e ingegneria chimica
Cosa manca / importante:
- Gli studenti non apprezzano l'analisi e il DOE
- Problemi con la storia: i nuovi ingegneri si aspettano che vengano forniti problemi con la storia anziché scriverli da soli
- DOE - idea di costruire un modello e pensare in termini di modelli
- Visualizzazione dei dati: comunicazione efficace dei risultati
- Abilità statistiche di base - gestione delle variazioni di misura
- Sono necessari da 6 mesi a 1 anno per essere aggiornati
- ** Risoluzione dei problemi: stai inviando studenti che non sono in grado di risolvere i problemi. La teoria può essere cercata
Flash istantaneo
Lacune / bisogni:
- Intuizione dei dati
- SPC - tendenze / turni
- Dimensione e potenza del campione
- DOE - applica - come usare, interpretare (modello adatto, profiler, cosa mi sta dicendo il modello su ciò che voglio imparare)
- Possiamo eseguire 25 corse - è necessario conoscere progetti efficienti
Bob Davis - Osservazioni da corsi di formazione statistica in loco
- La maggior parte dei nuovi ingegneri ha nella migliore delle ipotesi un singolo corso di statistica, spesso è all'interno del dipartimento di ingegneria e non del dipartimento di matematica / statistica
- Comprensione poco o nulla su come le statistiche si applicano al mondo reale o ad altri corsi di ingegneria
- È importante che gli ingegneri comprendano la teoria alla base delle statistiche
- Spesso, le persone interpretano erroneamente le statistiche (ad esempio utilizzando l'anova senza convalidare o considerare le ipotesi) e alla fine non si fidano delle statistiche
- Senza una chiara comprensione di quando e come applicare la teoria, ciò porterà spesso a risultati errati
Idee: fornire dati di esempio o raccolta di dati reali all'interno di più dei corsi di ingegneria fondamentali. Ad esempio, dopo aver appreso una reazione chimica, fornire loro i dati di esempio del processo misurato effettivo prima e dopo la reazione e far analizzare i dati
Scuole (da Bob Davis):
Nelle scuole statali -
- Università dello Utah (ingegneria chimica, ingegneria elettrica, ingegneria delle scienze dei materiali, ingegneria meccanica, fisica, chimica, matematica, informatica, gestione delle operazioni)
- Brigham Young University (ingegneria chimica, ingegneria elettrica, ingegneria meccanica, tecnologia di ingegneria della produzione, fisica, chimica, matematica, informatica, gestione della catena di approvvigionamento)
- Utah Valley University (Electronics Automation Robotics Technology, Mechatronics, Technology Management)
- Southern Utah University (tecnologia di ingegneria elettrica, ingegneria integrata)
- Utah State University (Matematica, Informatica, Ingegneria elettrica)
- Weber State University (tecnologia di ingegneria elettrica)
Scuole fuori stato -
- Arizona State University (ingegneria industriale, ingegneria chimica, ingegneria elettrica)
- Colorado State University (ingegneria chimica, ingegneria elettrica, ingegneria meccanica, fisica, chimica, matematica)
- Montana State University (ingegneria chimica, ingegneria elettrica, ingegneria meccanica, fisica, chimica, matematica)
- Università di Washington (ingegneria chimica, ingegneria delle scienze dei materiali, ingegneria elettrica, ingegneria meccanica, fisica, chimica, matematica)
- Università dell'Illinois Champagne Urbana (ingegneria chimica, ingegneria delle scienze dei materiali, ingegneria elettrica, ingegneria meccanica, fisica, chimica, matematica)
- Università del Wisconsin Madison (ingegneria chimica, ingegneria delle scienze dei materiali, ingegneria elettrica, ingegneria industriale)
- Georgia Tech (ingegneria chimica, ingegneria delle scienze dei materiali, ingegneria elettrica, ingegneria industriale)
- San Joaquin Delta College (microscopia)
Ri: Utah marzo 2016Lunedi / Martedì notte: soggiorno a Provo o Orem, UT
Mercoledì / Giovedi: Hampton Inn SLC
o potenzialmente mercoledì sera a Logan
Ri: Utah marzo 2016Incontro 3/1/2016 con Peter Hirsh, Mia Stephens, Julian Parris
video (Julian si metterà in contatto per la pianificazione)
IMFlash: Bob Davis e Landon sono contatti chiave per il video
- Landon Jensen sarebbe contento di contattare un recente noleggio - ricontrolla NDA
Sintetico americano: Jason Wiggians ( jwiggins@ussynthetic.com ) e Jed Campbell ( jcampbell@ussynthetic.com ),
e Jason Robins per i nuovi assunti
Tempistica: Peter suggerisce di contattare prima IM Flash per vedere quale orario potrebbe funzionare meglio. Jason (presso US Synthetic) è flessibile poiché le cose sono lente in questo momento.
- Chiedere di parcheggio, ingresso
Gruppo di utenti
- Peter suggerisce di invitare accademici
- 25-45 persone
- Peter ha inviato un volantino per gruppo utenti e link
Alberghi / Logistica:
- Pete Arriva alle 9:30, incontri nel pomeriggio
- Pianifica di riunirti mercoledì sera per cena
- Peter e Dara alloggeranno all'Hampton Inn SLC North mercoledì
- Tom D potrebbe essere in città, controllerà Peter
