虚拟培训的经验你好
我们对在英国的一个JMP合作伙伴提供虚拟培训存在疑问。您可以提供以下有用的建议，我将不胜感激：
鉴于Covid19危机，我们有许多客户要求我们提供远程培训（使用ZOOM或类似工具）
您（或其他人）在JMP中有这样做的经验吗
我想这不只是演示，而是讲师指导的练习。通常在教室里，我们会邀请代表们在他们的笔记本电脑上跟随我在屏幕上所做的事情。缩放中的并行将是某种拆分屏幕选项，但我尚未探索它如何/将如何工作。只是想知道你们是否已经解决了这个问题……
任何想法表示赞赏
回复：虚拟培训的经验关于技术，我肯定会看 ManyCam 。可以使用其他方法，但是我喜欢这一方法，因为它是Mac和Windows。它可以完成所有您在旧的欧洲探险家活动，Phil等中经常看到的“画中画”功能。但是，无论采用哪种技术，都无法替代带宽和良好的闪电。
我认为用于虚拟交付的教学设计要困难得多，并且需要仔细考虑。
回复：虚拟培训的经验我们已经运行Live Web类已有15年了。去年我们切换到Zoom平台。上个月，我们将所有课堂课程（公共和现场课程）都转换为Live Web。在此期间，我们也一直通过Live Web进行指导。
标准设置是控制缩放并在笔记本电脑显示屏上准备材料。参与者列表和聊天列表也保留在笔记本电脑的显示屏上。我们共享外部显示器。在那里，我们将JMP或幻灯片放映移动到外部显示器（第二个显示器）。我们总是有SAS教育技术支持作为共同主持人，另外还有一名讲师作为共同主持人。使用一个显示器作为指导员或学生，我们还没有成功。两者的经验都会大大降低。
在我们讲授或演示JMP时，我们强烈劝阻学生不要跟随。这是培训的强大组成部分，但在Zoom中效果不佳。我们为虚拟实验室提供了正确版本的JMP和课程文件，并已准备就绪。这样，我们也可以使陷入困境的学生蒙上阴影。这也意味着我们不会在上课前就浪费时间。这些专业学生可能拥有博士学位，但就像不听或听课前指示的小学学生一样。我们告诉他们没关系。他们没有这样做！
回复：虚拟培训的经验谢谢，伊恩 我同意，PIP和其他类似的“ gi头”对于保持观众的参与都是有用的。回复：虚拟培训的经验谢谢马克。
总结一下：
1。使用额外的屏幕来管理缩放和准备的内容
2。让其他人共同担任技术支持和替代教员
3。要求学生不要跟随示威游行
因此，我假设您有时间让学生自己练习。如果需要，他们如何寻求帮助？他们使用聊天/问答工具还是使用音频？您是否有某种方式检查他们的进度，或者只是让他们问？回复：虚拟培训的经验是的，我们通过练习提供休息时间。
我们还定期且频繁地使用“民意调查”功能来激发参与和参与。
好问题。我忘记评论问题了。我们使用“缩放聊天”窗口。该方法效果很好，但最佳做法是让学生与所有人打招呼。这样，整个班级都可以看到问题和答案。即使讲师口头回答了该问题，全班同学都知道该问题。我们很早就发现，发送私人聊天对任何人都不起作用。
在某些情况下，问题是这样的：我们要求学生取消静音，并向老师提问。这种方法效果很好，但我们发现大多数学生都喜欢通过聊天发送问题。
回复：虚拟培训的经验我鼓励您与您当地的SAS教育办公室合作，因为LiveWeb培训方法现已普及，他们应该拥有资源和经验来帮助您。正如Mark所提到的，所有SAS教育课程的设计都考虑到了LiveWeb！
回复：虚拟培训的经验谢谢，丹。
英国的SAS Education还向我们介绍了LiveWeb，以及JMP培训合作伙伴如何租用在线培训环境。听起来，这对于该合作伙伴组织可能是一个很好的解决方案。
干杯，
菲尔回复：虚拟培训的经验我们都有不同的学习方式，老师的教学方式也不同。
我问我所有的在线网络学生是否有大型监视器，并希望跟着我进行的每一次演示。我认为我的学生如果和我一起点击而不是仅仅看着我，就会从中得到更多的收益。
通过缩放，您可以使窗口不全屏显示，并让JMP在演示旁边运行-就像下面的图片一样。
在JMP中，您必须放慢速度，以便他们可以看到您单击的位置，并且在任何对话框上单击“运行”之前，我先声明要选择并暂停的项目。有些学生不会精通JMP，无法跟上，但是大多数学生都会做每一个示范。
回复：虚拟培训的经验谢谢，莱迪。
听起来不错。
我猜想，以及个人偏爱的教学/学习方式，这也将很大程度上取决于班上的学生人数。
干杯，
菲尔
