影響初中三年級學生學習成績的因素分析慶應義University大學健康管理學研究科研究生
宮野輝男/池上陽美/朝霞光明/浪速亞美
作為教育，文化，體育，科學和技術部的一項舉措，每年4月對六年級和三年級的學生進行全國學業能力/學習情況調查。其目的是使義務教育機會均等，並保持和提高這一水平。但是，很少有報告根據調查結果考慮有效的教育，而橫截面分析的報告中也包含了從另一份調查中獲得的數據。在這項研究中，我們通過對2017年獲得的三年級初中學生的4個主題正確答案率進行多元回歸分析，分析了各種因素對學業能力的影響。結果，提取了初中學生的作業執行率，初中學生的自我肯定率，初中文化俱樂部的參與率，初中家庭會話率，小學出勤率，早起分數（分鐘），智能手機/ PC喜愛分數（％），作為負面因素，提取了每千人中小學早餐的攝入量和離婚率。
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