Estudiante de posgrado, Graduate School of Health Management, Keio University
Teruo Miyano / Yomi Ikegami / Mitsuaki Asaka / Aki Inami
Como una iniciativa del Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología, se lleva a cabo una encuesta nacional de situación de aprendizaje / habilidad escolar en abril de cada año para estudiantes de sexto y tercer grado.Su propósito es igualar las oportunidades de educación obligatoria y mantener y mejorar ese nivel.Sin embargo, hay pocos informes que consideren una educación efectiva basada en la encuesta, e informes de análisis transversal con datos obtenidos de otra encuesta.En este estudio, analizamos los efectos de varios factores en la capacidad académica mediante el análisis de regresión múltiple en la tasa de respuesta correcta de 4 asignaturas obtenidas en 2017 en estudiantes de secundaria de tercer grado.Como resultado, la tasa de ejecución de tareas de los estudiantes de secundaria, la tasa de autoafirmación de los estudiantes de secundaria, la tasa de participación del club cultural de la escuela secundaria, la tasa de conversación en el hogar de la escuela secundaria, la tasa de asistencia a la escuela primaria, el puntaje ascendente temprano (minutos), el puntaje favorito del teléfono inteligente / PC (%) se extraen como factores positivos, Como factores negativos, se extrajeron la tasa de ingesta del desayuno en la escuela primaria y la tasa de divorcios por cada 1,000 habitantes.
