Studente laureato, Graduate School of Health Management, Keio University
Teruo Miyano / Yomi Ikegami / Mitsuaki Asaka / Aki Inami
Come iniziativa del Ministero dell'Istruzione, della Cultura, dello Sport, della Scienza e della Tecnologia, in aprile viene condotta ogni anno un'indagine scolastica nazionale sulla situazione delle capacità / apprendimento per i bambini di prima media e terza elementare.Il suo scopo è di uguagliare le opportunità di istruzione obbligatoria e di mantenere e migliorare quel livello.Tuttavia, ci sono pochi rapporti che considerano un'istruzione efficace basata sul sondaggio e rapporti di analisi trasversale con dati ottenuti da un altro sondaggio.In questo studio, abbiamo analizzato gli effetti di vari fattori sull'abilità accademica mediante l'analisi della regressione multipla sulla percentuale di risposta corretta delle 4 materie degli studenti delle scuole medie di 3 ° grado ottenuta nel 2017.Di conseguenza, il tasso di esecuzione dei compiti degli studenti delle scuole medie, il tasso di autoaffermazione degli studenti delle scuole medie, il tasso di partecipazione al club culturale delle scuole medie, il tasso di conversazione nelle scuole medie, il tasso di frequenza alle scuole elementari, il punteggio in aumento precoce (minuti) il punteggio preferito dallo smartphone / PC (%) vengono estratti come fattori positivi, Come fattori negativi, sono stati estratti il tasso di assunzione della colazione nella scuola primaria e il tasso di divorzio per 1.000 abitanti.
