Doktorandin, Graduiertenschule für Gesundheitsmanagement, Keio University
Teruo Miyano / Yomi Ikegami / Mitsuaki Asaka / Aki Inami
Auf Initiative des Ministeriums für Bildung, Kultur, Sport, Wissenschaft und Technologie wird jedes Jahr im April eine nationale Erhebung über schulische Fähigkeiten und Lernsituationen für Schüler der sechsten und dritten Klassen durchgeführt.Ziel ist es, die Chancen für die Schulpflicht auszugleichen und dieses Niveau zu halten und zu verbessern.Es gibt jedoch nur wenige Berichte, die eine effektive Ausbildung auf der Grundlage der Umfrage in Betracht ziehen, sowie Berichte über Querschnittsanalysen mit Daten, die aus einer anderen Umfrage stammen.In dieser Studie haben wir die Auswirkungen verschiedener Faktoren auf die schulischen Fähigkeiten anhand der multiplen Regressionsanalyse auf die 4 Probanden analysiert, die 2017 für die korrekte Beantwortungsquote von Schülern der 3. Klasse der Mittelstufe ermittelt wurden.Infolgedessen werden die Ausführungsrate der Hausaufgaben von Schülern der Sekundarstufe II, die Selbstbestätigungsrate der Schüler der Sekundarstufe II, die Teilnahmequote an kulturellen Vereinen der Sekundarstufe II, die Rate der Grundschulbesuche, die früh steigende Punktzahl (Minuten) als positive Faktoren extrahiert. Als negative Faktoren wurden die Grundschulfrühstücksaufnahme und die Scheidungsrate pro 1.000 Einwohner ermittelt.
