Étudiant diplômé, École supérieure de gestion de la santé, Université Keio
Teruo Miyano / Yomi Ikegami / Mitsuaki Asaka / Aki Inami
À l’initiative du Ministère de l’éducation, de la culture, des sports, de la science et de la technologie, une enquête nationale sur les capacités scolaires et la situation d’apprentissage est menée chaque année en avril pour les élèves de sixième et troisième année.Son objectif est d’égaliser les chances en matière d’enseignement obligatoire et de maintenir et d’améliorer ce niveau.Cependant, peu de rapports considèrent l'efficacité de l'éducation sur la base de l'enquête et des rapports d'analyse transversale avec des données obtenues d'une autre enquête.Dans cette étude, nous avons analysé les effets de divers facteurs sur la capacité académique par l'analyse de régression multiple sur les 4 sujets ayant obtenu le taux de réponses correctes des élèves de 3e cycle du secondaire en 2017.En conséquence, le taux d’exécution des devoirs des élèves du premier cycle du secondaire, le taux d’affirmation de soi des élèves du premier cycle du secondaire, le taux de participation aux clubs culturels du premier cycle du secondaire, le taux de conversation à la maison du premier cycle du secondaire, le taux de fréquentation de l’école primaire, le score en hausse précoce (minutes), les scores préférés des smartphones et des PC (%) sont extraits comme facteurs positifs En tant que facteurs négatifs, le taux de prise de petit-déjeuner dans les écoles primaires et le taux de divorce pour 1 000 habitants ont été extraits.
