影响初中三年级学生学习成绩的因素分析庆应义University大学健康管理学研究科研究生
宫野辉男/池上阳美/朝霞光明/浪速亚美
作为教育，文化，体育，科学和技术部的一项举措，每年4月对六年级和三年级的学生进行全国学业能力/学习情况调查。其目的是使义务教育机会均等，并保持和提高这一水平。但是，很少有报告根据调查结果考虑有效的教育，而横截面分析的报告中也包含了从另一份调查中获得的数据。在这项研究中，我们通过对2017年获得的三年级初中学生的4个主题正确答案率进行多元回归分析，分析了各种因素对学业能力的影响。结果，提取了初中学生家庭作业执行率，初中学生自我肯定率，初中文化俱乐部参与率，初中家庭会话率，小学出勤率，早起分数（分钟），智能手机/ PC喜爱分数（％），作为负面因素，提取了每千人中小学早餐的摄入量和离婚率。
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