Niveau : Intermédiaire
Heath Rushing, directeur, Adsurgo
Andrew Karl, conseiller principal en gestion, Adsurgo
Il y a de nombreuses années, un mentor nous a convaincus d'aborder l'enseignement du DOE non pas comme un instructeur, mais comme un facteur de motivation pour gagner des disciples, des étudiants qui utiliseraient le DOE de manière si efficace et efficiente que d'autres suivraient. Pendant des années, nous avons utilisé cette approche pour étendre l'utilisation des conceptions optimales D et I dans JMP. Puis quelque chose s'est passé sur le chemin du dîner; Les conceptions optimales A ont été introduites dans JMP 14. Lors du développement d'exemples pour ces nouvelles conceptions (dans JMP) afin d'enrichir notre matériel pédagogique actuel, nous avons constaté que les conceptions A-optimales étaient les conceptions personnalisées les plus adaptables dans JMP.
Dans cet exposé, nous motiverons l'utilisation de conceptions A-optimales. Nous commencerons par démontrer leur flexibilité : la capacité à mettre l'accent sur certains effets (par exemple, les effets principaux) par rapport à d'autres effets (par exemple, les interactions) dans la sélection de la conception. En utilisant plusieurs métriques de conception, nous comparerons ensuite une conception A-optimale non pondérée à d'autres choix de conception plus populaires (D- et I-optimal) pour montrer qu'ils sont non seulement flexibles, mais qu'ils peuvent également fonctionner nettement mieux. Augmenter une conception avec une conception A-optimale peut produire une conception hybride supérieure. Enfin, nous démontrerons l'utilisation de plans remplissant l'espace pour comparer l'utilité des schémas de pondération pour les plans A-optimaux.
