紙直升機？任何人都有使用紙直升機實驗來教授 DoE 的經驗嗎？ 你知道這方面有什麼好的資源嗎？ 有什麼技巧或竅門可以使它盡可能簡單有效嗎？ 有什麼要避免的嗎？
我從來沒有做過這個實驗，但聽說過。
我也很想知道您是否有任何其他簡單的動手實踐實驗來演示 DoE。 “statapult”是經典之作，但我正在尋找不需要那種特殊設備的東西。
謝謝，
菲爾
回复：紙直升機？@Byron_JMP完全同意。 我在世界各地向柯達公司、供應商和客戶教授了數十次柯達黑帶直升機模塊。 不同程度的 DOE 專業知識來自@louv在專家、經驗豐富的從業者層面，認為 DOE 是一隻母鹿。 生動的討論、分歧、變化、失敗模式，以及最終用一些不錯的直升機完成練習，無疑對所有人來說都是一次重要的學習經歷。
回复：紙直升機？紙直升機 DOE-Lab 與您有良好關係的客戶合作真的很有趣。 它似乎最適合大約 6-12 人，大約需要 2-2.5 小時。 最好的部分是總是有異常值，而且人們如何啟動和安排直升機的時間會帶來很大的變化，因此很難準確預測實驗的結果。 數據分析部分有時會非常令人興奮，人們會在很短的時間內獲得很多關於可能出現問題的實踐經驗。
回复：紙直升機？感謝這一切，拜倫。
乾杯，
菲爾回复：紙直升機？這是來自Box Hunter和Hunter的數據集
回复：紙直升機？這是我在紙直升機車間使用的幻燈片
回复：紙直升機？這是一個很好的用於實驗室的模板。
如果你提前預切條帶和翅膀的中間部分，只需將翅膀撕成一定長度即可完成實驗。
回复：紙直升機？這是我們在柯達黑帶課程中首次介紹直升機的地方……幻燈片 #18 就是它的開始。 如果您想查看一些真正過時的 JMP 屏幕截圖，請參閱之前的幻燈片。 我不認為當時甚至沒有引入定制設計平台？
回复：紙直升機？彼得，
一段記憶之旅。 附件是 Mark Hill 和我的 JMP 文件。 它們是初始 8 因素篩选和 RSM。
回复：紙直升機？這很棒， @DonMcCormack . 豐富的信息。 也很高興擁有歷史。 謝謝，菲爾。
回复：紙直升機？哇，唐，
我很驚訝你有我們 20 年前所做的事情的電子副本！在 JSM 上寫得很好，也很不錯。
回复：紙直升機？由於我們仍在討論該主題，因此我會包含隨附的文檔。比我想提的更早，Ledi 和我是 1/2 天的 CE 課程的主持人，內容是使用玩具教 DOE。 我包括了我們為直升機開發的材料。 我還包括了一份草稿，該草稿本來應該是一篇從未實現過的論文的一部分。 它很好地描述了直升機的歷史、用途、參考資料以及可以考慮的其他因素。
回复：紙直升機？出於我的目的，這個模板是理想的，因為我可以在每張紙上獲得更多的直升機。 我喜歡其他帶有標記的標記，供實驗者設置他們自己的寬度和長度因子水平，但我認為我們的目標是使其更簡單。 謝謝，菲爾回复：紙直升機？柯達模板非常靈活。 我們使用該模板通過 RSM 教授篩選。 小組也可以自由擴充……我們提供給每個小組的“工具包”中包含的一個項目是回形針。 人們很快發現，在底部的尾巴上安裝一個回形針作為一個分類因素對穩定向下飛行非常有影響，這反過來又很快地與旋翼接合，即使增加了重量，它始終使用回形針最大化飛行時間。 我們包括了不同顏色的紙張，並建議他們或許應該將紙張顏色作為一個阻止因素。 數字秒錶作為計時機制被包括在內……但團隊必須想出一個下降過程、測量系統等。
我們故意在練習設置說明中含糊不清，因為我們認為使用 DOE 作為問題解決方法的團隊合作動力與使用 JMP、設置設計、分析結果的機制同樣重要，甚至更重要. 許多激烈的討論必須由我們的講師推薦……問 Lou Valente。 我記得 Lou 不止一次告訴他的團隊中的每個人，'嘿，這就是當你真正這樣做時會發生的事情......通常沒有簡單的答案......我們只是嘗試，學習，並前進。
回复：紙直升機？我找到了我的模板，它看起來和你的有點不同。我將寫下一些關於我如何運行該實驗的詳細信息，並且彼得也會根據您的想法由您運行它 - 如果可以的話。我附上了我的模板，這樣您就可以看到它有何不同。 它是一頁上所有轉子長度和寬度的 2 x 2 全階乘。
回复：紙直升機？我們在柯達的六西格碼黑帶課程中廣泛使用了紙質直升機。 如果您想聊聊我們的經歷，請召開電話會議。 體驗有許多曲折（我知道的雙關語不好）。 看起來你有模板。 但是如果你想看看我們用過的那個……我已經附上了。
回复：紙直升機？謝謝，瑞安。 Ledi 顯然有一個模板，一頁上有 4 架直升機，這很理想，因為我們可能希望將模板作為剪紙放在雜誌中。
回复：紙直升機？我使用拜倫一直在研究的模板取得了一些成功，可能值得聯繫他看看他有什麼——我能夠在高中的 AP 統計課程中使用它，他們似乎很容易做。 正如其他人所提到的，團隊和足夠的高度是關鍵......
回复：紙直升機？偉大的。 謝謝，婁。 我想我在 Fujifilm 的時候把那張紙放在文件櫃裡了。 從那以後我就失去了它。 擁有原始素材真是太好了！回复：紙直升機？看起來不錯，艾麗莎。 我敢打賭，效果非常好。 我喜歡簡單。回复：紙直升機？謝謝，喬丹。 這真的很有用。 我同意您對使用計算機實驗引入 DoE 的擔憂。 我喜歡這樣的實驗想法，您可以正確地動手操作。 但是，有時我想要計算機模擬。回复：紙直升機？菲爾，
在東京很晚才開始討論這個話題，但我想分享 George Box 關於這個實驗的 pdf 文件。
婁
回复：紙直升機？嗨，菲爾-
附件是我創建的與綠帶一起使用的練習，用於說明 MSA 和 DOE。它只需要一部智能手機和兩種類型的圓球。如果您有任何問題並想使用它，請告訴我。
回复：紙直升機？幾年前，山姆·加德納 (Sam Gardner) 在 Discovery 上展示了一張關於這個主題的海報。 他開發了一個帶有 JMP 插件的虛擬投石機來協助數據收集。
https://community.jmp.com/t5/Discovery-Summit-Europe-2016/Using-Physical-and-Computer-Based-Models-to-Teach-Design-of/ta-p/23602
https://community.jmp.com/t5/JMP-Add-Ins/Virtual-Trebuchet-Simulation-DOE-Teaching-Add-in/ta-p/23546
對此我五味雜陳。 雖然避免擺弄物理對像是件好事，但我認為這會給 DOE 初學者一種錯誤印象，即您應該使用軟件為您的物理系統收集數據。
回复：紙直升機？你給受訓者多少指導取決於你有多少時間來進行實驗。
如果您的時間較少 - 我會提供更詳細的說明。 如果我有更多時間，我會讓他們更多地想辦法。
我喜歡至少 2 個小時，並且已經用了 4 個小時來完成這個練習。 但如有必要，可以將其壓縮到 1 小時。
從我的角度來看，主要的學習目標是讓學生練習實驗的設計、進行實驗和分析實驗。這裡的關鍵部分是進行實驗，因為您可以在設計和分析的地方創建其他練習，但我們假設人們知道如何進行實驗。實際上進行一個顯示你很多人都缺乏這種技能。
我已經向您發送了另一封包含更多詳細信息的電子郵件 - 我們可以明天再談。
回复：紙直升機？謝謝，邁克。 如果你有模板就太好了。 我在網上找到了一些，但如果你有一些經過試用和測試的，那對我來說更好。
我在這裡找到了對實驗的很好描述：
http://www.minitab.com/en-us/Published-Articles/Teaching-DoE-with-Paper-Helicopters-and-Minitab/
（顯然來自一些名為“Minitab”的軟件供應商）
回复：紙直升機？謝謝，樂迪。
這真的很有幫助。
我聽說擁有一個好的落差高度非常重要。
我想您可以通過多種方式使用此實驗。 但是你是如何使用它的，你想要的主要學習成果是什麼？ 你通常會給受訓者多少指導？
還有一個問題……你有沒有和高中生一起做過這個？
問候，
菲爾
回复：紙直升機？我多次使用紙直升機來演示 DOE。
模板通常有4個設計，2級轉子長度和2級轉子寬度。
您需要剪刀沿著線剪開才能建造 4 架直升機。然後您可以決定是否添加另一個因子來進行簡單的 8 次運行 2 立方設計。 另一個要添加的因素可能是折疊底部，或者在底部添加回形針以增加重量。 或者第三個因素可能是正在放下直升機的操作員。
當初我做的時候，我有一個秒錶來測量時間，但現在大多數智能手機都有足夠的秒錶功能。
正如邁克所說，從高處墜落非常重要。如果你只是讓房間裡最高的人放下它，飛行時間將太短而無法獲得良好的測量結果。我確實有一些課，我們有人站在椅子或桌子上（但這不是很安全或不好做）。您正在嘗試最大化飛行時間。將存在測量問題，例如決定何時準確停止秒錶 - 何時接觸地面或何時停止旋轉。
該練習最好以團隊形式進行 - 每組至少需要 3 人，但如果您必須駕駛直升機上下樓梯，則可以使用更多人。
我很樂意與您更多地討論如何為一組人設置實驗。 你有多少時間來進行它？
我假設 Mike 可以找到他的模板——我在某處有一個模板，但需要掃描它。
僅供參考 - 我開發了在 DOE 課程和後來的 SPC 課程中使用的彈射器，所以我可以談論好幾天那是多麼有趣！ 但是，是的——它需要更多的東西和空間。 （與我共享彈射器的人將其重命名為彈射器，這個名字一直沿用至今。我的彈射器設計有更多用於做 DOE 的連續因素。）
回复：紙直升機？我已經做到了。 我也有練習的模板。 好有趣。 最好在樓梯井或開放式大廳進行，在那裡您可以爬得很高。 我需要給它們消毒。 我會在清理它們後發布它們。
米
