我們可以模仿那個！小學教師效能建模面臨的挑戰 我們可以模仿那個！小學教師效能建模面臨的挑戰
Elizabeth N. Dewey，Roland H. Good III，Dynamic Measurement Group
目前評估課堂教師效率的方法僅限於廣泛衡量並受到一系列批評的工具。唯一依賴客觀數據驅動決策的方法是增值模型（VAM），它考慮了“各種因素對學生成績增長的貢獻”（Goldhaber＆Anthony，2003，p.38）。VA模型可能很複雜，但仍未能解釋可能影響學習的外部因素，例如社會經濟狀況，班級規模等。VAM是朝著正確方向邁出的一步，但仍然在黑白世界中運作，預測得分作為教師效能的分界線。
預測建模
