JMP ® comme outil pédagogique pour la visualisation de données pour un module d'apprentissage en ligne sur le multimédia en santé publique
Amy Cohen, directrice de la recherche et de l'évaluation de l'éducation, Harvard School of Public Health
Rima Habre, ScD, chercheuse postdoctorale, Harvard School of Public Health
Pour un cours sur la santé environnementale à la Harvard School of Public Health, nous avons utilisé JMP pour enseigner des concepts statistiques et épidémiologiques dans une étude de cas multimédia sur un cluster de cancer dans une communauté. Nous avons créé des visualisations des résultats d’études et une simulation interactive qui ont servi de technologies pédagogiques pour améliorer l’apprentissage. En utilisant le générateur de graphes et le filtre de données local, nous avons pu créer 22 affichages graphiques de manière dynamique pour communiquer les résultats dans un format attrayant, adapté à la visualisation en ligne. Après avoir créé un graphe principal comprenant des tracés de forêt disposés au sein de graphes en treillis et doté de nombreuses personnalisations, plusieurs variantes de sous-ensembles ont été facilement produites. Les graphiques ont permis une comparaison visuelle des résultats par zone géographique, activité d'exposition et résultat. Nous avons également utilisé JSL pour simuler l’effet des taux de participation à l’étude sur les rapports de cotes observés et pour afficher l’impact de manière visuelle. En utilisant un curseur pour faire varier les taux de participation, le téléspectateur peut observer les modifications de la taille des échantillons dans des tableaux deux par deux. Une représentation graphique illustre l’impact sur les intervalles de confiance à 95% lorsque les taux de participation varient. Cent pour cent des étudiants participant au cours ont déclaré que les visualisations les avaient aidés à comprendre les résultats de l'étude et les concepts sous-jacents.
