それをモデル化できます。小学校教師の有効性のモデル化における課題 それをモデル化できます。小学校教師の有効性のモデル化における課題
Elizabeth N. Dewey、Roland H. Good III、動的測定グループ
教室での教師の有効性を評価する現在の方法は、広く測定する手段に限られており、さまざまな批判を受けます。客観的なデータ駆動型意思決定に頼る唯一の方法は、付加価値モデリング（VAM）です。VAモデルは複雑になる可能性がありますが、学習に影響を与える可能性がある外部要因、たとえば社会経済的地位、クラスサイズなどをまだ説明できていません。VAMは正しい方向への一歩ですが、それでも白黒の世界で機能し、予測スコアが教師の有効性の境界線として機能します。
予測モデリング
