Possiamo modellarlo! Sfide nella modellizzazione dell'efficacia dell'insegnante di livello scolastico
Elizabeth N. Dewey, Roland H. Good III, Dynamic Measurement Group
Gli attuali metodi di valutazione dell'efficacia degli insegnanti in classe sono limitati a strumenti che misurano ampiamente e sono soggetti a una serie di critiche. L'unico metodo che si basa su un processo decisionale basato sui dati oggettivi è la modellazione a valore aggiunto (VAM), che considera il "contributo di vari fattori alla crescita nei risultati degli studenti" (Goldhaber & Anthony, 2003, p.38). I modelli VA possono essere complessi pur non tenendo conto di fattori esterni che possono influire sull'apprendimento, ad esempio, sullo stato socioeconomico, sulla dimensione della classe, ecc. Il VAM è un passo nella giusta direzione, ma funziona ancora in un mondo in bianco e nero, dove il punteggio previsto funziona come la linea divisoria dell'efficacia dell'insegnante.
