고등학생 수학 클래스 배치의 판별 분석
Simon King, Teacher - 캐리 아카데미 / Texas A & M University
많은 중 · 고등학생의 학업 적 미래에 영향을 미치는 결정은 그들이 배치되는 수학 수업의 수준입니다. 이 결정은 고등학교 계산법이나 통계학을 노인으로 선택할 수 있는지 여부를 효과적으로 결정합니다. 학교 수학 부서에서는 교사 추천에 따라 학생들을 수학 수업에 배치합니다. 이 연구의 목적은 판별 분석을 통해 고등학생 수학 수업 배치를 탐구하는 데있다. 표준화 된 시험 점수와 학년은 7 학년과 9 학년 수학 수업 (대수 I, 기하학, 기하학 명예 및 대수 II 명예)으로 학생들의 선생님 배치를 평가하는 데 사용되었습니다. 물류 판별 분석이 사용되었습니다. 데이터 탐구는 시각적으로 두 개의 잠재적 인 수업 배치를 "겹쳐"표시 한 많은 수의 학생들을 시연했습니다. 개별 학생의 로짓 확률 및 데이터의 시각적 표현을 탐구 할 때 많은 결정이 중요하지 않음이 분명해진다. 표준화 된 테스트가 학생과 미래의 잠재적 인 학문적 성공에 대한 유용한 그림을 그리는 데 도움이되지만 완전한 그림을 그리기는 쉽지 않습니다. 누락 된 부분은 추천 학생에 대한 교사의 지식뿐만 아니라 학생의 성공 및 수학 배치에 영향을 미치는 다른 변수입니다. 이러한 추가 변수에는 직장 윤리, 학습 및 의사 소통 기술에 대한 헌신이 포함 되나 이에 국한되지는 않습니다. 또한 JMP 비주얼은 제한된 통계 배경을 가진 학부모, 교사 및 학교 행정관에게 정보를 제공하는 데 활용되었습니다.
