在棒球賽季開始的幾天后，兩個10 日來自特拉華州一所公立高中的學生和他們的數學老師將於週六前往弗曼大學參加卡羅來納體育分析會議。
15歲的學生Umar Khan和Tyler Schanzenbach正在展示一張海報 “評分棒球的進攻性生產。”
學生分析並可視化來自大學夏季棒球隊瑪莎葡萄園鯊魚隊的真實數據，這是一支吸引大聯盟球探注意力的聯盟球隊。
數學老師Jesse McNulty建議體育分析俱樂部在特拉華州紐卡斯爾的威廉佩恩高中。奧馬爾和泰勒是俱樂部的兩個創始成員，他們最近在一個關於他們的棒球分析的公共電台故事中出現。
感謝McNulty的努力，學生們在2015年夏天收到了鯊魚隊的遊戲數據。根據這些數據，他們試圖了解誰是團隊中更強大，更弱的擊球手。McNulty每晚在比賽結束後通過電子郵件收到教練組的比賽表。他將游戲單發送給Tyler和Umar進行跟踪和上傳，然後將分析結果發送給教練組 - 通常是8到10個小時的周轉時間。
“這些數據用於支持員工的團隊人員/陣容決策，”McNulty說。
它有幫助嗎？嗯，鯊魚隊在2015年獲得了七場胜利，這一年他們得到了學生們的分析，而不是前一年。
當他們開始這個項目時，學生們根本不知道任何一個球員有多好。所以他們使用了諸如進攻性生產指數，命中率和質量板塊外觀等指標來找出哪些球員對球隊的成功貢獻最大。
他們去年夏天在這個項目上工作了50多個小時。是的，暑假期間 。
週六，青少年可以在體育分析會議上展示自己的作品。您可以點擊下面的圖片仔細查看他們的海報。他們剛剛發現他們也將在芝加哥的JSM上展示這張海報！恭喜！
我向McNulty詢問了有關這個項目的一些問題以及他正在和他學校的學生一起工作的其他問題。
問：你是如何向鯊魚展示結果的？
麥克納爾蒂： 數據顯示了各種圖表和視覺效果，這些圖表和視覺效果是在本賽季前半段使用Google Docs創建的 JMP 在賽季結束。
問：團隊對分析的反應是什麼？
麥克納爾蒂： 值得注意的是，它在第一天並不是一個完美的系統。我們的學生進行了大量的學習，以糾正，調整和改進，使團隊的數據分析和演示有效。我們真的需要我們的學生了解哪些信息對員工很重要，我們需要以簡單易懂的方式向員工介紹。
問：學生還有哪些其他項目？還有其他運動嗎？
麥克納爾蒂： 我們的學生一直致力於開發一些分析系統，專業的終極光盤團隊，即洛杉磯的AUDL飛行員。他們還一直在構建團隊2015年數據和使用的一些可視化 JMP學生版確定哪些玩家貢獻數據會影響團隊成功。我們還讓我們的學生為我們高中的運動隊開展各種項目，並使用JMP使用分佈進行數據分析。
問：您希望學生從事這些項目的工作是什麼？
麥克納爾蒂： 我的目標是讓學生沉浸在真實團隊的真實學習體驗中。我覺得這不僅可以幫助我們的學生建立他們的網絡和簡歷，還可以將他們的學習擴展到課堂和教科書之外。
問：你為什麼要開辦體育分析俱樂部？
麥克納爾蒂： 該小組最初是出於集體學生的興趣來評估體育數據。Umar和Tyler是我九年級綜合數學I課程的學生，並詢問我們是否可以在放學後的一些時間里花一些時間來解決體育數據的問題。我很高興能夠利用我在體育行業的關係，找到我們與團隊的第一次聯繫學習機會。
問：從現在開始，你對這個俱樂部的期望是什麼？
麥克納爾蒂： 我們希望在STEM中建立促進女性的機會和項目。一旦我們的學生上大學，我很樂意將這個項目作為體育實習的支持模式。我希望這個項目能夠展示我們學生所做的出色工作，並將他們的影響力擴展到學院和大學。
WP體育分析在JMP博客中出現！«William Penn高中體育Anayltics俱樂部中寫道：
[...]了解哪些棒球運動員是最強的擊球手[...]
WP體育分析在JMP博客中出現！|混合學習1.0 中寫道：
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