Chris Olsen , Pionnier et auteur de AP Statistics, dirigera une atelier au bureau de SAS à Boston les 15 et 16 juillet . L'atelier porte sur l'acquisition de compétences en informatique qui permettront d'utiliser un logiciel de statistique dans le cours AP Statistics. Pour donner aux éducateurs une idée de ce à quoi ils peuvent s'attendre lors de l'atelier, j'ai demandé à Chris de parler de sa passion pour les statistiques et de l'avancement de son enseignement au lycée.
C'est le Année internationale de la statistique et la plupart des entreprises voient le rôle important que jouent les statistiques pour être compétitif. Mais pourquoi les statistiques deviennent-elles plus importantes pour les lycéens?
Je pense que c’est important pour les lycéens depuis environ 1920 - si je me souviens bien, c’était la première fois que le NCTM recommandait de l’enseigner dans des lycées. Je pense que cela ne devient pas plus important; au contraire, il devient de plus en plus accessible grâce à la technologie. La technologie - logiciels informatiques et calculatrices dotés de fonctions statistiques - nous permet d’enseigner les concepts de la statistique sans forcer les étudiants à faire des cauchemars informatiques.
Beaucoup d'étudiants souffrent d'anxiété en mathématiques. Comment les incitez-vous à s'intéresser aux statistiques?
La statistique est juste le cours pour les étudiants avec l'anxiété de maths! Les statistiques combinent logique, science, communication et (avec l’avènement des logiciels statistiques) très peu de manipulations algébriques. Il existe un monde passionnant et les statistiques lui ouvrent les portes.
En tant que professeur de mathématiques, quelles sont les nouvelles compétences nécessaires pour enseigner les statistiques? Devez-vous avoir une formation en stat?
Une formation en statistique est absolument essentielle. La statistique est très différente des mathématiques. En mathématiques, les problèmes sont résolus en faisant abstraction du monde réel. En statistiques, nous devons toujours entrer dans ce monde abstrait et obtenir des chiffres et des images, mais ce n'est que le début de l'histoire. En statistiques, nous devons revenir au monde réel et résoudre des problèmes réels. Une personne formée aux mathématiques mais pas aux statistiques aura tendance à enseigner les mathématiques comme objectif, et non comme un point intermédiaire à mi-parcours. La bonne nouvelle est que les professeurs de mathématiques peuvent et doivent faire la transition après un cours de statistiques.
Voyez-vous la technologie des logiciels influencer l'enseignement de la statistique?
Absolument! Sans logiciel, nous devrions effectuer des calculs à la main, en nous concentrant sur des astuces algébriques et des formules de calcul. C'est comme ça que j'ai appris les statistiques. Dieu merci - et JMP - de ne pas avoir à l'enseigner de cette façon!
Vous enseignez la statistique AP depuis quelque temps. Pouvez-vous nous parler des changements que vous avez observés dans la perception des statistiques dans les écoles secondaires et de ce à quoi pourrait ressembler l'avenir de la science?
Je ne pense pas que la perception ait autant changé que celle créée en réponse au cours sur les statistiques de placement avancées. AP Statistics a révolutionné les mathématiques au lycée. Avant les statistiques, nous enseignions les mathématiques en tant que matière pour amener les meilleurs élèves au calcul et laisser tomber le reste en cours de route. Avec les statistiques, nous avons un cours qui est pertinent pour chaque élève du secondaire et essentiel pour l’étudiant lié au collège.
Vous parcourez le pays pour défendre et enseigner les statistiques sur les lycées. Pourquoi?
Je suppose que la réponse à cette question est simple.
R. Je pense que tous les étudiants devraient avoir la possibilité de tomber amoureux des statistiques comme moi.
B. Ma génération de professeurs de mathématiques n’était pas formée à la statistique et j’ai pensé que je pouvais essayer de l’aider.
C. Bon sang, les professeurs sont les meilleurs. C’est un plaisir de traîner avec eux.
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