Matthew Goodlaw, Statistischer Supervisor, Abteilung für pädagogische Qualität, Abteilung für öffentliche Bildung in New Mexico
Olivia Lippincott, Senior Associate Systems Engineer bei JMP, SAS
Die Effektivität von Lehrern wird in New Mexico anhand mehrerer Messgrößen quantifiziert, einschließlich, jedoch nicht beschränkt auf, Wertschöpfungsbewertungen und Bewertungen von Beobachtungen aus dem Unterricht der Praktiken und Verhaltensweisen von Lehrern. Im Wesentlichen ist die Mehrwertschätzung der Durchschnitt der Unterschiede zwischen den tatsächlichen und den vorhergesagten Testergebnissen der Schüler. Die Klassenbeobachtungsbewertungen werden von Schulleitern und anderen zertifizierten Beobachtern erstellt. Um den internen Zertifizierungsprozess zu verbessern, verwendeten wir JMP Pro zur Analyse der Daten. Bei ordinalen Skalen, wie z. B. Beobachtungsrubrik, gibt es verschiedene Möglichkeiten, die Daten zu analysieren und Variationen zu berücksichtigen. Wir untersuchen und vergleichen das traditionelle Faktorenanalysemodell mit der Korrespondenzanalyse und den Modellen zur Modellierung von Gegenstandsantworten. Wir untersuchen auch die Abweichungen in den Beobachtungen im Klassenzimmer und untersuchen Muster zwischen den vom Beobachter gesammelten Textbeweisen und der numerischen Bewertung, die sie mit dem Text-Explorer zuweisen. Schließlich haben wir die gemischten Modelle verwendet, um das Ausmaß zu untersuchen, in dem die aus dem Text Explorer extrahierten quantitativen Informationen die Abweichung in der Beziehung zwischen Klassenzimmerbeobachtungswerten und Wertschöpfungswerten berücksichtigen.
