改進有效教學措施：使用JMP®深入了解課堂觀察評分的測量質量Matthew Goodlaw，新墨西哥州公共教育部教育家質量部統計主管
Olivia Lippincott，JMP高級助理系統工程師，SAS
新墨西哥州的教師效率通過多種措施進行量化，包括但不限於教師實踐和行為的課堂觀察的增值分數和評級。基本上，增值估算是學生實際和預測考試成績之間差異的平均值。課堂觀察評級由校長和其他經過認證的觀察員生成。為了改進內部認證過程，我們使用JMP Pro來分析數據。對於序數尺度，例如觀察規則，有不同的方法來分析數據並考慮變化。我們檢驗和比較傳統的因子分析模型與對應分析和項目反應理論模型。我們還檢查了課堂觀察中的差異，並探討了觀察者收集的文本證據與使用Text Explorer分配的數字分數之間的模式。最後，我們使用混合模型來探索從文本瀏覽器中提取的定量信息解釋課堂觀察分數與增值分數之間關係的差異的程度。
數據探索
